逆风穿云的小鸟

导读： 逆风穿云的小鸟 郭俊华 我们班中，一个叫做小芸的女孩子因为性格柔弱、内向、缺乏自信，一直被班内同学所排挤，不能真正融入班级的大家庭。这让我无时无刻不为她担心，如果一个孩子没有足够的自尊与自信去面对最普通的学校生活，就仿佛一棵孱弱的树很难留住身上的叶片一样。这，与风无关。 正在我...

逆风穿云的小鸟

郭俊华

我们班中，一个叫做小芸的女孩子因为性格柔弱、内向、缺乏自信，一直被班内同学所排挤，不能真正融入班级的大家庭。这让我无时无刻不为她担心，如果一个孩子没有足够的自尊与自信去面对最普通的学校生活，就仿佛一棵孱弱的树很难留住身上的叶片一样。这，与风无关。

正在我发呆的时候，突然一个小男孩跌跌撞撞的跑进办公室，冲我喊：“老师！小芸又哭了！被小强欺负的！”我并没有十分惊讶，反而淡淡的叫这个男生先回班去，而我的思路却早已在听到小芸名字的一刹那飞速旋转起来。多次与小芸谈话，曾经让我逐渐失去了耐心，无论我用什么方法，她都很难抬着头去面对大多数的同学，她就像一只暴风雨中的小鸟，需要老师为她找到新的希望。

在焦虑中。下午的公开课开始了，由于上午的事件，我下意识的点了小芸起来回答问题。但是同样是下意识的，我立刻后悔了，她回答的好不好不提，万一冷场了，对公开课而言是必定有所减分的。我的额头慢慢渗出汗水，小芸似乎也紧张的不敢抬头，就当我准备叫她坐下度过这难熬的一刻时，一个清脆的声音瞬间响彻了班内，问题回答得很漂亮。

我错愕的看着小芸，其他同学也把嘴巴张成了O形，因为那响亮的声音不像是出自性格内向的她，况且她确实从来没有在班上有这样的表现。

我稳定了一下情绪，例行公事的表扬了小芸，并忐忑不安的上完了这堂课，但心中汹涌的喜悦却让我心跳加速，一定，一定，我要好好培养她！于是在那之后，我不断的鼓励小芸，甚至别的孩子都会觉得我是偏心，不过我却乐此不疲，她的进步和改变让我由衷的感觉到了作为一名教师的快乐。

相对于我的感受，我想孩子收获的不只是学习的乐趣，更多的是性格的改变，虽然小芸仍然不能很顺畅的和班内的每个同学交流，但是我能感觉到她的自信和不卑不亢，当其他男生再欺负她的时候，她娇弱的眸子中甚至会透露出难得的坚强，似乎在说：“你什么都不如我，再欺负我，小心我告老师！”虽说有些童真的戏谑，但是我乐于看到一个原本处处胆怯的孩子有这样的想法，转化就是教育的真谛。

苏霍姆林斯基曾在《给教师的一百条建议》中提出要让学生从自己的学习和进步中体会出自尊感，我想小芸在不断的学习实践中应该很好的体验到了这种尊严，当每个学生体验到知识、智力生活是他的一种道德尊严，班内就会形成一种风气，认为不学无术和漠视书籍是一种不道德的行为。我想这样的孩子会有最富饶的生命，这样的班级会有最积极的品格。在未来的教育教学中，我想我会更加注重孩子自尊感的培养，这种自尊包含自我的肯定、对知识能力的尊重、对未知的渴望和对更高挑战的向往。

在忙于遐想和完成各种教学任务中，小芸仿佛突然出现在我的眼前，她就像一只柔弱的小鸟在即将覆灭它的暴风雨中突然张开翅膀，在我的召唤下，逆风穿云，去迎接本该属于她的阳光。