思维可视化——深度学习的好助手

导读： 思维是意识活动，是不可见的，它只存在于人的大脑之中。思维可视化是通过语言图形的方式把意识物质化的过程，不仅可以让自己的思维更加清晰，而且还让人们更好的交流。在假期中我学习了《思维可视化》这本书，让人眼前一亮，真有点儿相见恨晚的感觉。下面谈谈我的几点人体会： 今天的老师，要不断地学习充电，荀子说：“学...

思维是意识活动，是不可见的，它只存在于人的大脑之中。思维可视化是通过语言图形的方式把意识物质化的过程，不仅可以让自己的思维更加清晰，而且还让人们更好的交流。在假期中我学习了《思维可视化》这本书，让人眼前一亮，真有点儿相见恨晚的感觉。下面谈谈我的几点人体会：
今天的老师，要不断地学习充电，荀子说：“学不可以已”，古人对待学习的态度对今天的我们来说仍然有重大的指导意义。作为老师，必须要终生不懈地学习，要不断给大脑充值充电，只有这样才能跟上时代的步伐，才有信心和能力站在三尺讲台上，不至于误人子弟，这是第一点体会。
要掌握好思维可视化工具，学以致用，指导好学生的学习。书中介绍的十大思维可视化工具，是进行思维训练的法宝，是学习和工作的利器。对深度学习有很大地帮助。比如说圆形图，用于联想、头脑风暴，帮助产生与中心词相关的信息；气泡图用于描述中心事物的特征；双气泡图用于对两种事物的相同点与不同点；树形图将事物进行分类；括号图将事物进行拆分，表示整体部分的关系；流程图用于分析事物的顺序或步骤；复流程图用来表示因果关系图，分析原因和结果；桥形图用来表示类比关系；思维导图用于激发思维和整理思维；概念图用于学科学习和问题分析与问题解决。综上所述，利用思维可视化工具培养人们的思维，对思维进行训练，对批判性思维、创造性思维、发散思维等都有益处。第三思维可视化工具有助于有意义的深度学习。在教学中，教师可以用来检查和诊断学生的思维成果，更好地指导学生地学习，使学习更有意义，效率更高。第四要学以致用。要将思维可视化工具与教学工作结合在一起，更好的服务教学工作。为提高效率，还要学会使用软件绘制，通过软件能够更加快捷地创建、修改，更加自由。我安装学习了书中介绍的iMindMap和CmapTools两款软件，这两个软件很好用。当然还有其它的免费软件如Xmind，MindManager等，都能有助于我们设计。