我读书，是“成语接龙”
01
“阅读”的美好，万口一辞。
如何“阅读”，却是仁者见仁。
现代女作家铁凝对阅读的观点是：读书不要带有太强的功利心和太具体的目的；
贾平凹书语：读书万万不能狭窄。文学书要读，政治书要读，哲学、历史、美学、天文、地理、医药、建筑、乐理……凡能找到的书，都要读。
冯骥才认为阅读能带来诗意的生活，他说：人要学会看各种各样的书籍，有平面的，也有立体的。平面的书籍应多读那些古典的世界名著，因为这些都是人类的精华。而活的、立体的书籍会带给人更为丰富的知识，比如自然博物馆、艺术展等。
周国平认为：一个人要读书，最好读一流的作品，读经典，读大作。
肖复兴说：读书应该有选择性。第一是真正有意义的书，第二是自己喜欢的书。
何祚庥则认为“不读书，不了解这个时代前进到了什么程度，就必然会被时代淘汰，读书也要与时俱进。”
……
02
我的“阅读”，不在这些“仁”里。
从这两天读的《富兰克林自传》说起。
读这本书，特别偶然。
偶然的机会加入了朋友创建的一个读书群，最初是“盛情难却”， 不久竟然真的有了收获（简述见后）——当一件事明知有益却坚持不了的时候，唯一的办法可能就是相互“督促”了。相互督促的，也就十来个人，都是教育人，据我了解，还都是有点“情怀”的教育人。
我对一个职业人最高的评价恐怕就是“有情怀”了。
什么是情怀？
情怀是巴尔德林的“人当诗意地栖居”；
情怀是屈原的“宁溘死而流亡，不忍为此态”；
情怀是职业人经历蝇营狗苟后依然心怀美好并创造美好……
加入这个读书群，读的第一本是《基于课程标准的stem教学设计》（选这本也是偶然，因为不早不晚，这本书恰好在开始读书的前两天拿到），读的过程中，眼球多次追踪一个叫做“创意写作”的词，于是开始读创意写作系列丛书，布兰德女士反复强调一个观点——所有的写作，都不是技巧问题，而是作家气质、心理、态度与性格本身的问题。译者刁克利有个佐证“上了两年学的富兰克林成为作家”。于是开始第三本书《富兰克林自传》的阅读……
我想我读的第四本、第五本、第六本应该都会是这种方法产生的吧——由一反三，触类旁通。
是的，我读书不是因为对作者的喜好，不会因为对某些作者有比较忠贞的爱——爱上哪个作者就永远不变了。
好像也不全是因为内容而取舍。
我读书，很像成语接龙。
其实“接龙”的习惯，还体现在生活中的其他方面。无关中心思想，在此不赘述。
不知道以后我的阅读习惯会不会改变，起码迄今为止，“接龙”的读书习惯，让我开始对某个领域有了更系统的了解，对某个问题有了更深入的思考，更重要的是，让我的知识，架成一个框，形成一个链！
伏尔泰说的没错：书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。
的确，少年不知曲中意，读懂已是曲中人。我深深认同“读，然后知不足也”。
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