爱让你改变

导读： 文/二七一幼海静 记得佳佳刚入园的时候，就不爱说话，向其家长了解情况，说佳佳在家也不爱说话，即使说话了，也是听不出她到底在嘀咕什么。观察佳佳一段时间后，我们老师非常担心这个特殊的孩子，她的确是个表达有些障碍的孩子，口齿不清淅致使她不敢表达，也不愿表达。然而幼儿初期是口语发展的重要时期，...

文/二七一幼海静

记得佳佳刚入园的时候，就不爱说话，向其家长了解情况，说佳佳在家也不爱说话，即使说话了，也是听不出她到底在嘀咕什么。观察佳佳一段时间后，我们老师非常担心这个特殊的孩子，她的确是个表达有些障碍的孩子，口齿不清淅致使她不敢表达，也不愿表达。然而幼儿初期是口语发展的重要时期，培养幼儿说话能力，帮助幼儿在语言表述中认识周围事物，对促进他们的智力发展具有重要的意义，抓紧这一时期训练幼儿说话的能力就显得十分重要。所以，培养小班幼儿的说话积极性是十分必要的事。于是，我们采取了措施：   

首先，从生活上多关心帮助她，与她多亲近，逐渐消除她对幼儿园老师和小朋友的一些陌生感和恐惧感。每天入园时，我都会热情的与她打招呼，亲切的同她谈话，询问她：“你今天怎么来幼儿园的呀？”、“这件衣服真好看，是谁买的?”等等，使她觉得我像家人一样在乎她，没有忽视她的存在。   

其次，在许多事情上，对她一视同仁，比如在点名的时候，也一样要求她说：“到!”，“我在这里!”虽然第一次她说“我在这里”的时候，口齿很不清楚，声音也很轻，但是我还是很兴奋，大大的奖励了她一个小贴画。在上课的时候，也常常会问问她，“佳佳，你懂了吗?”“佳佳，你来说一说!” 每次帮孩子穿衣服的时候，也会悄悄的和她说上几句悄悄话，和她谈谈，逐渐的拉近了彼此的距离，佳佳也慢慢能说几句比较清楚的话了。每天早上来园也可以自己喊老师早了。看着她的一点一滴的进步，我们非常欣慰。   

第三，要加强家园之间的联系、沟通。佳佳一直是妈妈接送的，在家庭教育问题上，我觉得父母亲给予她的教育不够突出。家长对孩子说话能力这方面的问题也比较敏感，所以我想应该多利用一些适宜的机会，和家长多多交流沟通，帮助佳佳渐渐摆脱不能说、不敢说、不爱说的恶性循环。 相信只要我们真心的付出，佳佳定会得到更好的发展。

俗语说：“医者，父母心”，我却想说：“师者，父母心”。