现代文阅读中的反思

作者:教育信息网 2020-02-08 浏览:232
导读: 一提起阅读题,很多学生都会觉得怕。平时训练的时候老师讲的也会听懂,但自己一做题还是容易失分。不少学生往往会丢掉近一半的分。其实说句心里话,刚开始我也很苦恼,复习的时候讲了很多,但效果并不是很好,阅读分还是上不去。如何在有限的时间进行训练,既让学生“吃的饱”,又让学生“吃的了”,的确是我所...

一提起阅读题,很多学生都会觉得怕。平时训练的时候老师讲的也会听懂,但自己一做题还是容易失分。不少学生往往会丢掉近一半的分。其实说句心里话,刚开始我也很苦恼,复习的时候讲了很多,但效果并不是很好,阅读分还是上不去。如何在有限的时间进行训练,既让学生“吃的饱”,又让学生“吃的了”,的确是我所遇到的一个新课题。我在教学中,除了与同组教师共同教研,精诚团结之外,还尝试着从一下几个方面着手提高学生的阅读能力。

一、要让学生克服畏难情绪

语文现代文阅读其实是很简单的,重要的是要分点作答,不可以一个观点没完没了的一直写,还有就是要注重和文章的结合,回答时要有自己的话,也要有文章的观点或原文。还应注意分点答,最好标个序号。老师才容易找到你的得分点,不会漏给分。

二、规范语言表述

一是表述形式的规范性,即要符合题干的要求。如答题方式是填空还是简答,是用原文中的词句还是用自己的话,要求限定用多少字,以及句子必须通顺、没有错别字等等。二是内容表述的规范性。(1)要全面,不能漏掉重点要点;(2)要简洁,不能潦草;(3)要具体,切忌空洞笼统;(4)条理要清晰,是从一个方面表述还是从几个方面表述,各方面之间应构成并列、因果、递进等关系,还是一正一反,前后对照,读后要给人一目了然的印象。

三、筛选并整合文中的信息

“筛选信息”是获取信息的第一步。从应考的角度来说,就

是根据试题的要求,淘汰非相关的信息,挑选合乎要求的有关信息。“整合信息”是获取信息的第二步,从应考的角度看,就是根据试题的要求,经过“筛选”之后,去粗存精,披沙拣金,综合、归纳、概括相关信息,使之符合检测的目的要求。应注意如下几个问题

1.应该把握全文的主要内容,只要抓住了主要内容,筛选和整合信息才会心中有数。

2.依据题目要求,从考题要求出发,明确筛选信息的标准。试题简单的,可直接摘录文中重要词语作答;试题涉及范围大、干扰信息多时,就应该采用对比、求同的方法,分清信息的主次,根据考题的要求,把有效信息加以概括提炼出来。

3.掌握解答这类试题的常用技巧。

(1)根据语言标志获取相关信息。如标题、序词、注释、表总提或对照的词语。

(2)根据反复、照应确认重要信息。反复、照应一般是为了强调某个内容。

(3)采用抽出关键词句的方法获取信息。找到关键性词语或句子,就得到了相关信息。

(4)根据命题要求或者题目暗示来筛选或获取信息。

(5)抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息。

四、时刻牢记:

1.弄清题干中所具有的态度或倾向

遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,

避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。

2.弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式。

题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方

面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

3.弄清题干中作者的话和命题者的话

题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,

而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4.多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案案。但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。

都说作文永远是语文学科的重头戏,但我认为阅读理解同样也是中考的重头戏,这意味着提高阅读水平对学生中考语文成绩有着重要影响。要提高学生的阅读水平,光靠学生自己做练习,效果不会理想,根本出路还是在课堂、课本。只有将教材这个例子用好,才能事半功倍。否则,只能徒劳无益。

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