读《今天怎样做教师》心得体会

作者:教育信息网 2020-02-08 浏览:248
导读: 这个寒假,我细细品读了王晓春的《今天怎样做教师》这本书,受益匪浅。 这本书的内容以案例为主,作者紧扣那一个个非常贴近我们工作实际的案例,通过点评它们,来指引广大教师,尤其是青年教师的教育教学工作,使他们少走弯路,很快适应角色,减少工作路上的挫折。这本书一共选取了100个案例,并且除了个别案...

这个寒假,我细细品读了王晓春的《今天怎样做教师》这本书,受益匪浅。

这本书的内容以案例为主,作者紧扣那一个个非常贴近我们工作实际的案例,通过点评它们,来指引广大教师,尤其是青年教师的教育教学工作,使他们少走弯路,很快适应角色,减少工作路上的挫折。这本书一共选取了100个案例,并且除了个别案例之外,都是中学的。内容有关于“教师自身素质提高”方面的,有关于“如何处理教学中存在的问题”方面的,有关于“班主任班级管理”方面的,有关于“如何协调师生关系”方面的。

二十多年的从教生涯,我自己的亲身体验,还有周边同事给我的,最大的体会就是,作为教师,工作方法无外乎两点,也是两个极端:宽严相济。一方面,对学生严加管教。严管如果不见效,就反过来用爱心感化。如果爱心感动不了,就更加严厉地管理之,再不行,最后只好把家长“搬出来”。殊不知,如果老师还管教不了,事实上家长往往早已经失控了,家长还指望老师把他的孩子扭转过来呢!于是,最终老师只能是满腹牢骚,满身疲惫。那么,我们的工作方法为什么总是如此简单呢?读了这本书我才明白,往往是因为我们在处理工作上的问题时思维方式过于简单。我们遇到学生问题,很少假设多种可能,只作简单归因,而且对谁都这样归因。在更多情况下,我们根本不问原因,甚至不想真正知道原因,只要孩子达不到我们的要求,上来就批评,我们的教育方法很少能找到专业色彩,与其说是教育,不如说是“管孩子”。

这本书让我懂得了许多!它让我明白,要做一个与时俱进的新型教师,提高专业水平,提高工作的“科技含量”、“智慧含量”,乃当务之急。比如,案例“学生说:我凭什么听你的?你一个月能挣多少钱?”如果在之前,我听到学生如此大不敬的话,我一定会火冒三丈,先把他弄到办公室,狠狠地批评一顿,然后再把他家长请来,让家长带回家去“教育”,啥时孩子真正意识到自己错了,郑重地给我道歉后,我才会让他进班上课。但读了这本书后,我的观念和态度方法都发生了改变。首先,我会心平气和地回答学生:“我没要求你必须听我的所有的话。我的话分为两类:一类是提示学校的规定,作为学生应该遵守的规矩,这类话,对不起,你必须要听,因为这不是我个人的要求,我是在代表学校说话。除了这些话,我跟你说的其他的话,只是我个人的建议,仅供你参考,你可以不听。但是,每个人都要为自己的人生负责任,如果我跟你说的这番话你经常能听到别人说给你,就说明这些话确实有值得你听进去的价值。就比如你所说到的挣钱,既然你认为挣钱多少与文化水平没关系,那为什么几乎所有的富翁都拼命让孩子上学呢?上了中学上大学,上了大学读研究生。难道说,所有的人都还没有你明白?”我这样一番话,所起到的教育效果一定远远胜过第一种方式,会让孩子口服心更服的。这就是这本书教给我的东西!再比如关于“没收学生的财产的问题”,这几乎是每位老师尤其是班主任都会在工作中遇到的现象。以前我总是这样处理的:对于那些不值钱的东西,我从违纪的学生手中收过来后,趁着怒气当着他的面毁掉,或者过后随手扔了,对于那些手机、电话手表之类的贵重物品,我会等到一段时间后,交还给他们的家长,并且一定要让孩子写出书面检查和保证,并且由家长签字,再存档,但这本书告诉我:1、没收的手段要少用,不得已时再用。经验告诉我们:这样只会导致师生关系更加紧张。2、教师没有权力说“不还”,不能因为学生违反纪律就侵犯其财产权,这是没有法律依据的。但学生如果带了法律禁止的物品,没收了以后当然是不能还给他的,并且要对学生及时进行思想教育。

这本书所列举的100个案例,涉及到我们教育教学工作的方方面面,对我们的工作有很强的指导性,但在这里,我就不再一一举例描述了。总之,我们今天怎样做教师,一言以蔽之:光有良好的师德是不够的,光激情燃烧是不行的。还要有科学的思维方式,真正的专业水平!

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