关注胆小的孩子

作者:教育信息网 2020-02-08 浏览:236
导读: 文/二七一幼海静 一位教育家说过:“让每个孩子抬起头来走路。”也就是说要帮助孩子看到自己的能力,建立自信心,这是我们每一位幼儿教师都应该努力去做的。 然而在幼儿园里,每个班总有几个胆小怕事,平时沉默寡言,不愿跟大家交往的幼儿,总是默默坐在一边看着别人快乐地游戏、玩耍,自己却无动于衷。...

/二七一幼海静

一位教育家说过:“让每个孩子抬起头来走路。”也就是说要帮助孩子看到自己的能力,建立自信心,这是我们每一位幼儿教师应该努力去做的。

然而幼儿园里,每个班总有几个胆小怕事,平时沉默寡言,不愿跟大家交往的幼儿,总是默默坐在一边看着别人快乐地游戏、玩耍,自己却无动于衷。我班的糖豆朋友入园两个月了,无论是吃饭、午睡,还是游戏,都表现出胆怯的样子,平时也很少说话,说话时声音小得几乎听不到。别人欺负她,她也不敢申辩,更不敢还手;明明自己会回答的问题,自己却不敢举手。像她这种沉默寡言的孩子常常成为被老师忽视的幼儿,其实,这样的孩子更需要老师的关爱。

经多次观察、了解和家访,得知糖豆小朋友在幼儿园表现胆小、胆怯原因有二:一是从出生到上幼儿园,一直由爸爸妈妈带大,与外面的人接触较少。二是对新环境、新接触的人存有陌生感。所以既不敢说话,又不敢面对老师、同伴。我是一位老师,也是一位母亲,我决心用我的关心和爱心去温暖她改变她,消除她与老师、同伴之间的隔阂,帮助她建立自信心,尽快适应集体生活。

首先,我细心观察她的举动,了解她的需要,给予必要的帮助和满足,激起她愉快的情绪,并告诉她老师与同伴都很喜欢她,并鼓励她与同伴交往,体验同伴间的欢乐和友谊。

其次,我有意让班上几个活泼外向的小朋友与她交朋友,创造一个适宜她交往的环境,用同伴的热情和快乐去感染她。每当做游戏时,我都要第一个带着她,并时时注意鼓励她与其他小朋友交往。开始几次,她还怯生生的站在旁边看,后来看到大家玩得那么开心,小朋友们又都主动与她一起玩,便与大家一起玩了,玩得开心时,终于露出了天真的笑脸。

第三,采取适当的奖励办法鼓励和激发她表现自己。有一次语言活动中,我请几个小朋友来表演,特意叫上她,并宣布我要发一个礼物送给表演得最好的小朋友,表演结束时,我将礼物发给了她。望着其他小朋友羡慕的眼神,糖豆终于笑了。户外活动时,她还主动跟小朋友玩起了游戏。

第四,与此同时,我还多次找她父母了解和交换情况,坦诚地提出意见和建议,希望他们多鼓励糖豆与人接触交往,多带她到各种集体场合,多与同龄伙伴接触,有意识地邀请一些小朋友到家中来,让她当小主人。

在我们老师和家长的共同努力下,糖豆不仅开始了正常的学习和交往,而且性格也开朗了许多,变得自信了,大胆了,好朋友越来越多了,笑声也越来越多了。

总之,从糖豆的变化中,我深深地懂得了“注重个体差异,因材施教”的重要意义。我们教师应面向全体孩子,促进每一位孩子身心和谐的发展,积极关爱胆小、内向、 孤僻、退缩的幼儿,使他们渐渐胆大、活泼、开朗起来。


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