线上教学是趋势,还是“屈势”?

作者:教育信息网 2020-02-08 浏览:232
导读: 线上教学是趋势,还是“屈势”? 有人说,线上教学是特殊时期的特殊方式,真正有效的教学还是在课堂教学;还有人说,线上教学是信息化网络化社会的大势所趋,只是普及时间的早晚问题。那么,线上教学真的是趋...

线上教学是趋势,还是“屈势”?


有人说,线上教学是特殊时期的特殊方式,真正有效的教学还是在课堂教学;还有人说,线上教学是信息化网络化社会的大势所趋,只是普及时间的早晚问题。那么,线上教学真的是趋势,还是“屈势”呢?我想,这值得我们思考。

任何一个问题都存在辩证的统一,线上教学也不例外。我们不能否认,线上教学有其自身独有的优势。它有丰富多彩的线上资源(图片、视频、动画等等),有教育部提供的优质网络课程,还有各个学校的优秀教师开发的线上课堂等等。所有这些似乎都在为学生们提供学习上的“饕餮盛宴”。对学生来说,这场盛宴无疑是新奇而独特的,更是具有着趣味性和诱惑力。相比而言,传统课堂自身的劣势,在线上教学的光芒照耀下,似乎无处隐藏。

但是,线上教学真的是一片欣欣向荣吗?我想也不尽然。对于初高中生自制力较好的孩子来说,这是一次寒假超车、寒假追赶的机会。但是对于自制力薄弱、缺少父母监督的学生来说,他们能学到多少知识就是一个未知数了。而小学生对线上教学的适应能力更需要我们反思。我们班百分之九十的孩子在学完生字之后都需要在进行书写指导,线上教学隔离开了老师和学生,要想保证教学效果,这种指导就需要有人继续做,责任无疑落到了家长身上。但是面对的阻力也不少:一是家长上班缺少陪伴孩子的时间;二是部分家长知识能力有限根本教不了孩子;三是自制力薄弱的小学生不一定听从家长的教导。要想解决这些问题不是一朝一夕能实现的。

如果线上教学是大势所趋,无论是老师、学生还是家长,都应该严正以待,迎接新的教育方式的变革,改变传统的教育方法,深入到新的课堂中去。希望有更多的指导和留有充分的时间,让人们去适应,去接受。

自以为线上教学的普及可以从点到面、由少到多的过渡,教育的主战场暂时还应该是真实的课堂教学。我们已经成为互联网时代的主人,但是如何把个人的学习与网络资源结合起来,还需要我们不断地实践和探索。

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