今夜无眠
——杨丁丁
由于生病，身体一直不适，所以前后连续向学校清了三周假期，三周说长不长，说短不短，对我来说，即使是三周时间，但身体反应依旧不好，养病仍然在继续，所以觉得时间匆匆，来不及好好静下心来养病；可是对于我的学生而言，三周意味着一次期中考试，一章多内容的学习，外加两次周测考试，他们经历了他们三周学段最重要的几件事情，可以说是时间漫长而又匆忙。
三周时间，孩子们怎么样了？能适应新的老师吗？成绩是否进步了呢？几个后进生这段时间能跟上课堂吗？虽然身体依然不适，但我不知道哪来的自信，觉得自己是最了解这群孩子的人。和唐老师新制定的学习计划才刚开始实行一周，长期坚持下去就能看到成效了，所以我决定重返学校，一边工作一边养病。
决定回学校的前夕，内心里面五花八门，应该怎样提高这群孩子的听课效率？提高他们的成绩？和唐老师定下的学习计划是否需要重新完善？该怎样完善？这样那样是否更好一些？
学校更加重视数学教学了，每天上午最后30分钟是数学自习时间，学生有了充足的能够安静思考的写作业时间，打心眼儿里面为他们感到高兴。如何让学生更加高效的写作业？这是值得我思考的地方，30分钟课堂时间，应该告诉学生把课堂时间充分利用起来，把写作业的时间当作是考试时间，下课时间交作业，及时批改，给作业分等级，每个等级有一定的加分、不加不扣或者扣分制度（如若当天能够及时订正错题并且弄懂弄会，则消除扣分），这样每天反馈给学生，累计分数给予个人或者小组相应的奖励或者小惩罚。相信通过这样的及时反馈，学生能够高效写作业、主动学习。
班级里面的优等生也要给予一定的激励制度，每个小组内选出一名成绩相对优异的学生作为优等生，形成学习兴趣小组，兴趣小组内的组员之间要相互学习，每天比其他学生多做题，然后相互讨论学习，只要成绩较之前进步就给予加分鼓励。另外兴趣小组内的学生每人要帮扶组内一名后进生，后进生成绩提高给予帮扶者一定的加分奖励。通过这种相互学习，互帮互助的鼓励机制，希望优等生能够更加优秀，后进生也能及时进步。
对于班级里面上课不认真，爱捣乱的后进生，每天课下要求进行做题小测验。每天做两道新学的知识相对简单而又是重点的题型，必须做对，只有做对才能证明上课效率高，做不对的给予扣分惩罚。这样强迫这样捣蛋鬼们上课自觉认真听课，逐渐进步。
学生可能就是老师上辈子的孩子，这辈子需要老师用心呵护，更需要用心的辅导与栽培。这辈子成了师生，注定缘分不浅，来续写这一世师生情。
伴随着自己的深度思考，我竟然失眠了……
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