忙而无功的原因是什么?

作者:教育信息网 2020-02-10 浏览:238
导读: 忙而无功的原因是什么? 郑州市郑东新区春华学校 黄春丽 有的人一生都很忙,每天都是步履匆匆,也显得非常聪明,但最终却一事无成,但是有的人一生过得悠闲自得,也显得很平实,却还能成几事?我也在思考这个问题...

忙而无功的原因是什么?

郑州市郑东新区春华学校 黄春丽

有的人一生都很忙,每天都是步履匆匆,也显得非常聪明,但最终却一事无成,但是有的人一生过得悠闲自得,也显得很平实,却还能成几事?我也在思考这个问题,因为教师的工作每天都是忙碌而琐碎的,那么如何才能让自己不至于忙而无功呢?

自己从教20多年,我一直都在反思自己,刚毕业的时候没有电脑,没有网络,外界的信息了解甚少,下班之后打发自己的业余时间是非常随意的。也是非常忙乱无章的,但是我一直都非常喜欢读书,但是读书内容非常杂乱,什么书都读一点,没有深入读一些专业书籍,这样对自己的专业发展没有太大提升和帮助。今天我读了《课堂密码》这本书,我再次反思这个问题,我每天忙而无功的原因是什么?那么又该怎样不让自己深陷课堂教学的“忙碌之井”呢?

首先就要学会管理好自己的时间。有这样一个经典的故事。现在给你一只桶,让你把细沙、砂砾和石块装进桶里,目标是装得越多越好。有两种装法:一种是先装细沙,再装砂砾,最后装石块;另一种是先装石块,再往石块的缝隙处填砂砾,最后向桶里倒细沙。另一种装法自然是只能装细沙,于是石块被打碎成砂砾,砂砾又风化为细沙,于是有着装不完的细沙;第二种装法总是能够把石块装些进去,还能够有效地把砂砾和细沙一起装入。这就告诉我们,在分配有限的时间内,不但要看到眼前的事,还要看到那些虽然离我们较远,但对我们影响甚大的事。虽然这些事不会对我们产生直接的影响,但对我们后续的影响确是无限的。

看完这个故事,我想起了自己学车科目三路考的时候,总是过于关注眼前的一些细枝末节,反而出现了这样那样的错误。于是师傅就要求我用眼睛盯着前方的路,说只要盯准了前方的目标,即使偶尔有小的偏差也不会影响你的整个驾驶质量。生活中的道理和我们教学的道理往往是一脉相承的。

如果我们教学只看到每节课的知识点,而不懂得融会贯通,把整本书的知识点串联起来,那么学生学到的知识点往往是比较零散,不够系统,形不成完整的知识框架。那么对孩子后续的发展是非常不利的。

于是现在我调整了自己的教学策略,每次开学第一课总会把这学期要学习的内容一块讲给同学们听,带着孩子们整体观察这本书的目录,然后理清一个比较系统的知识框架带着学生一起分析。刚开始学生可能会对这个框架有一个比较模糊的概念,但是已经有一个大致的框架。接着每单元,每节课学生都会认真学习每个知识点,这时候越是特别认真的同学就会分析越透彻,对知识的理解越深入。到了学期结束时,我再次带着学生思考怎么跳出来,返身整理与总结学科知识。也就是说,在学生掌握学科知识的过程中,既要培养学生的分析学科知识的能力,又要培养学生综合学科知识的能力。课的分析能力和综合能力本来就是一对矛盾。特别是那些越是认真,越是投入的学生,返身综合能力往往比较弱,要求他从学科知识点中走出来综合学科知识时,也就会觉得比较困难。因此老师期末复习的引导就非常重要,培养学生的综合学科能力要比训练学生掌握学科知识点更为困难。就好比培养学生对学科学习的兴趣,又远比提高学生的考试成绩更为重要一样。

让自己的心静下来,合理规划自己的业余时间,才能让自己在专业发展提升更快一些。这一点我感触很深,因为自从我开始每天要求自己写一篇博客之后,每天都不间断地写一写。如果好几天因有事耽误没写,提笔写的时候还有灵感,但是写着写着就会感到才思枯竭,没有内容可写了。于是我就会强迫自己去读书,读得特别认真,也会一边写一边记录下来自己的心得,于是就会慢慢让自己的思路打开,并结合自己的教学实践案例写出自己的心得体会。这个思考写作的过程也让我养成了随手拍学生作业错题,搜集案例的好习惯。

在教学中停下自己匆匆的脚步,让自己的心慢下来,让自己学会整理自己的时间,学会规划自己的教育人生,才能让自己在教学中体会到教育生涯中的幸福时光

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