成为彼此的教育专家

作者:教育信息网 2020-02-10 浏览:213
导读: 成为彼此的教育专家 刘 瑞 上次课程方案研讨会上,周文胜院长给出了很多切实可行的建议,其中在说到教师成长时,周文胜院长说:“不要对所谓的专家报太大的希望,专家水平再高也只是在某一方面比较突出,并且来学校的次数非常有限,对学校的理解和判断难免是不完整、不清晰,只有立足本校、立足实际的研...

成为彼此的教育专家

刘 瑞

上次课程方案研讨会上,周文胜院长给出了很多切实可行的建议,其中在说到教师成长时,周文胜院长说:“不要对所谓的专家报太大的希望,专家水平再高也只是在某一方面比较突出,并且来学校的次数非常有限,对学校的理解和判断难免是不完整、不清晰,只有立足本校、立足实际的研修才是最明智选择”。

这个朴实诚恳的建议,触动了我内心深处酝酿已久的一个想法,通过沙龙研修促进老师专业成长,要打造一支学术型教师团队。在教育上耕耘二十多年之后,更加能懂得老师对于学生成长的重大意义。

正如习大大所言,一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

立德树人是教育的根本任务,教育最重要的功能是育人、育合格的社会公民。老师带给孩子的不仅是知识,更是一种生命的相互影响。什么样的老师是好老师?成绩优良是其中一个指标,更重要的是能够帮助孩子树立起正确的价值观念,给孩子的人生成长带来美好的影响。只有老师生命丰富了,学生生命才会丰富,所以教师成长一直是我们最为看重的工作之一。

用老师的成长带动推进学生的成长是我们一直坚守的工作思路,原来的成长模式仅是限于各种层级形式下公开课的打磨、外出培训、读书写作等,却忽略了开发自己内部资源。

造就一支师德高尚、理念先进、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,打造“心态开放,思路开阔,气度豁达”的学术型教师团队,一直是我们的美好愿望。

文苑沙龙应运而生!酝酿已久没有进行,是一直被时间所困,原来一直苦恼没有时间。真是车到山前必有路,换一种思路发现其实很好解决。

每周四都有两节课时间的周考,周考也只是一种简单地自我诊断,前期对学生已经进行了很多的诚信教育,一直都是两个考场一个监考老师,考试秩序也都让人放心,邀请家长志愿者到校帮助监考就完全解决了。

有了固定的时间,就有老师们施展的空间。每次提前两周明确主讲人以及研讨主题,截止到现在已经有七位老师精彩绽放,主要是围绕着本学科的核心素养理解与实施、学习目标叙写、高效课堂的理解以及好书分享等,每一道都是精神大餐,每一个分享都可谓是惊艳四方。

分享之后的交流环节让活动得以升华,衍生出很多美好的副产品,老师们在交流中相互启迪,智慧的火花频频燃起,思路的开阔、理念的更新、策略的多样性不知不觉间达成。

展示是精彩的,准备的过程对于老师而言,更是一次深度的学习之旅。就如语文赵老师,为给大家分享学科素养的理解与落实,提前做了近三年的语文高考试题,上知网查阅了二十多篇论文,并且拿自己上小学儿子研究她所思考出的古文教学方法。正因为有如此充分的准备和深度的思考研究,才有了分享中的华美绽放。

作为老师我们都懂得“做中学”更容易促进学生主体参与和主动学习,更容易达到真实的深度学习。成年人的学习也是如此!在做中学,让每个人都有着深切的体验感,每个人都成为学习的主体,而非被动接受一些信息,最为重要的是有些专家讲的信息还可能是老师不理解的。

在这草根式的研讨中,大家都有着相近的认知基础,有着相近的话语体系,聚焦点也都在大家所熟悉的人和事,只是从不同的角度和思维方式去分析问题,产生出了更多切合实际的智慧和策略。

给教师创设优良的教育工作环境,关注老师的持续成长,挖掘好自己内部资源,让彼此成为对方的教育专家,学校需要给老师搭台子、铺红毯,这样老师门也都是熠熠生辉!期望老师们都能成为最闪亮的星,过上有境界的教育生活。

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