疫情带来的数学思考——我的开学第一课这样上

作者:教育信息网 2020-02-10 浏览:2894
导读: 疫情带来的数学思考 ——我的开学第一课这样上 郑州市金水区实验小学 宋君...

疫情带来的数学思考

——我的开学第一课这样上


郑州市金水区实验小学 宋君


设计意图:

世界即教育。今天的教育,就是引导学生如何去更好地认识世界、改造世界;未来的世界,就在他们成长的心田里。疫情也是教育的契机,面对疫情,就是一次好的教育契机。

人们都认为数学是冰冷的,面对2020年寒假的疫情,如何让情升温,让数学富有火热的思考。当我们用数学的视角看待疫情,发现从数学的角度感受数学的价值,也感受亲情的温暖,提升学生的数学素养。

教学年级6年级


教学流程:

一、聚焦疫情,初谈体会

2020年寒假,新型冠状病毒感染肺炎疫情爆发后,带给了我们最深切的体验是什么?谁来说一说你的想法

二、数学视角,再聚疫情

1.我为什么要读书?

很多学生都在问:老师,我为什么要读书?

我们一起看看:

“为了将来找份好工作,为了能过上富足的生活,为了……”我们的答案都显得那么苍白,而这次“武汉疫情”却给了孩子最好的答案。

当各大媒体把“武汉疫情”情况公布于众的时候,我们开始慌张,家家户户大门紧闭,昔日喧闹的街道变冷冷清清。

我们期盼着医术高超的救星出现。

当钟南山院士挺身而出的时候,我们仿佛看到一道金光透过黑压压的乌云直射下来。阳光洒在我们每个人的身上,给我们无限的希望,我们才深刻地认识到谁才是我们应该追捧的大明星。

钟南山教授一直都在努力学习,刻苦钻研学术,20多岁名牌大学毕业,40多岁赴英国进修,60多岁带领医护工作者抗击非典,如今80多岁的他依然挂帅亲征,赶到武汉,与“冠状病毒”战斗,着实令人佩服。

当学生再问:“老师,我为什么要读书?”

我们可以坚定地告诉他:

要做一个像钟教授那样有知识的人。知识不仅能改变我们的生活,还能救人于水火。当危险来临的时候,你不是害怕,而是用自己的知识去战胜危险。

学好科学知识,不仅对个人有利,更对我们的国家有利。

我们需要培养更多像钟南山教授那样的人才,未来,需要年轻一辈的崛起。

读书是一种责任。

其实,站在学习的角度而言,这次疫情,我们也能用数学的视角来审视。

2.数据告诉我们如何防疫

我们从新闻中得知:126日,省委书记王国生到商丘、省长尹弘到南阳、驻马店检查指导疫情防控工作。

为什么省委书记王国生到商丘、省长尹弘到南阳、驻马店检查指导疫情防控工作呢?——这就是大数据。

126日晚,湖北省人民政府新闻办公室就新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作召开新闻发布会,武汉市长周先旺今日表示,因为春节和疫情的影响,目前有500多万人离开武汉,还有900万人留在城里。

500多万人到底去了哪里?

根据第一财经此前的报道,由于武汉是外来人口流入城市,武汉的外来人口返乡过年也是极为普通的事情。根据武汉市文化和旅游局发布的“2018年春节统计信息”,2018年武汉在春节期间发送人数为232.82万人。

有关数据统计,武汉人口热门来源地为:信阳占武汉流入人口总量的1.54 % ;重庆占武汉流入人口总量的1.4 % ;南阳占武汉流入人口总量的1.13 % 。排在前10名的来源城市还有:驻马店、广州、周口、北京、商丘、深圳、长沙。(以上信息来自百度地图大数据)前十名中,信阳,南阳,驻马店、周口、商丘都来自河南省。

因此,500多万离开武汉的人群中,有不少是回到自己的家乡,尤其是上述几个城市。

所以,省委书记、省长要到返乡最多的城市亲自防疫。

3.从数据中感受隔离的意义

新型冠状病毒感染肺炎疫情爆发后,全国确诊人数:

腊月26291人,

腊月27391人,+100

腊月28440人,+49

腊月29571人,+131

大年30830人,+259

初一是1287人,+457

初二是1975人,+688

初三是2744人,+769

初四是4515人,+1771

初五是5975人,+1460

初六是7711人,+1836

初七是9692人,+1981

初八是11823人,+2131

初九是14411人,+2590

初十是17238人,+2827

新增人数不断升高,目前是高发病期。

这两天自以为冠状病毒没事的人跑出来晒太阳散步, 殊不知现在是冠状病毒蔓延 最厉害的阶段时期,结果是出去散步的一部分人感染上了。目前根据接诊情况来看;现在接诊要么一家3口或两口,问具体情况,都说出去散步了。 所以紧急通知;关键时刻千万不要掉以轻心出去散步了!

所以,我们必须呆在家里进行有效“隔离”。

播放为什么“隔离”视频,再次感受到隔离的意义。

4.从直观图表中的感受疫情

下面是宋老师从老友圈里下载的几张图片,我们一起来看一看:



疫情带来的数学思考——我的开学第一课这样上 数学 疫情 教学研究  第1张




疫情带来的数学思考——我的开学第一课这样上 数学 疫情 教学研究  第2张




疫情带来的数学思考——我的开学第一课这样上 数学 疫情 教学研究  第3张




疫情带来的数学思考——我的开学第一课这样上 数学 疫情 教学研究  第4张


从上面4幅图中,你能读懂什么?

下面我们看一下全国疫情的解读:





疫情带来的数学思考——我的开学第一课这样上 数学 疫情 教学研究  第5张

这样解读错了?为什么呢?我们一起来想一想。

疫情带来的数学思考——我的开学第一课这样上 数学 疫情 教学研究  第6张

现在你明白了吗?

三、疫情无情,中国有情

播放《坚信爱会赢》这首歌,升华疫情带来的情感。




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