教育孩子要半糖主义

作者:教育信息网 2020-02-16 浏览:196
导读: 教育孩子要半糖主义 《超级育儿师》是一档关于如何帮助父母教育幼儿的电视节目。节目里的兰海老师能准确的针对幼儿的问题,对症下药,帮助了许多对育儿没有经验的年轻父母。在节目中,兰海老师不仅仅是教给年轻父母一些教育幼儿的具体方法,更重要的是教给他们一些重要的育儿理念。虽然我现在并不是父...

教育孩子要半糖主义

《超级育儿师》是一档关于如何帮助父母教育幼儿的电视节目。节目里的兰海老师能准确的针对幼儿的问题,对症下药,帮助了许多对育儿没有经验的年轻父母。在节目中,兰海老师不仅仅是教给年轻父母一些教育幼儿的具体方法,更重要的是教给他们一些重要的育儿理念。虽然我现在并不是父母,但作为一名幼儿教师,我认为我有必要多看一些有关如何正确教育幼儿的书籍或与育儿节目。

随着独生子女的普及,生活水平的提高,独生子女的家庭教育出现了这样或那样的问题,最为明显的是家长对子女的百般溺爱和过多保护,对孩子提出的各种不合理要求都给予满足,久而久之,孩子便形成了一种理应被包容被关爱被保护的依赖型人格,养成一些不好的习惯,在现代中国社会中,溺爱几乎成了中国独生子女家庭的通病。在《超级育儿师》中,毛豆的故事最为典型。

在节目中,毛豆小朋友就是一个被全家人溺爱着的孩子,只有三岁的小毛豆就像一个小太阳,每天全家人都要围着他转,洗脸,上厕所吃饭等这些简单的事,每天都需要家里的几个大人协助才能完成,如果再稍有不顺心的事,就会乱发脾气,表现出苦恼和狂躁的行为。

针对这种情况,兰海老师给毛豆的父母开了一个家庭会议,明确而具体的指出了毛豆小朋友身上存在的问题。兰海老师首先指出毛豆小朋友家庭中的主要问题就是父母的爱太自私了,以至于过分的溺爱孩子。在家中毛豆像是一个小皇帝,而全家人都像侍从一样随时服侍着毛豆,这也就造成了毛豆跟同龄孩子相比,自理能力很差。毛豆被保护的太好了,三岁的毛豆不是不能做一些简单的事,而是没有机会做。而出现替代孩子做一些简单的事,一般有三种原因:第一种是情感纽带割舍不了;第二种是父母图省事;第三种是当孩子真正独立之后所带来的巨大失落感。毛豆的妈妈属于第二种和第三种,毛豆的爸爸属于第一种。其实孩子需要的是博大的爱,而不是满足父母所需要的爱。

在与毛豆的父母开完家庭会议后,兰海老师有针对性的为毛豆家制定了一些家庭规则,并交给了毛豆父母一些教育孩子的正确方法和育儿理念,最后在兰海老师的帮助下,毛豆逐渐改变,不再是家中的小皇帝,而是家中的一份子,有自己的责任和义务。在我看来看似孩子有问题,但实则问题出在父母的身上,超级育儿师看是改变的是孩子,实则改变的是父母。

看完毛豆的故事,让我联想到自己在幼儿园实习的经历,当时我是小班的配班老师,在班里有一个非常特别的小男孩叫刘仕启,与毛豆相同的是,他们都是被父母所溺爱,身上都带有着这样或那样的问题,但不同的是毛豆的最大问题是对父母过于依赖,而不具备简单的自理能力,刘仕启小朋友的最大问题是任性,同样自理能力也很差,只要稍微不合他的心意,他就会大喊大叫,有时候甚至对老师拳打脚踢。我曾问过刘仕启的妈妈,刘仕启在家也是这样吗?刘仕启的妈妈回答说:“他在家也是这样,因为全家人都宠着他,什么事都依着他,所以他会比同龄的一些孩子更任性,这种情况等刘思琪长大后就会变好的。”

对于刘仕启妈妈的说法,我并不赞同。首先,孩子的任性是儿童的心理思维特点所决定的,根据心理学家皮亚杰的认知发展理论,儿童在2-7岁思维具有不可逆性和自我中心主义,所谓不可逆性就是指儿童无法改变思维的方向,使之重新回到起点,从另一方面去思考问题。而自我中心主义是指儿童是以自我为中心的,他对周围世界的看法往往是主观的,不能考虑其他人的看法。正因为幼儿有这样的特点,幼儿一旦有什么想法就很难改掉,所以等到孩子进入青春期后,孩子可能会更加的任性。我认为孩子在小时候养成一些不良的习惯或不好的行为应尽早的改正,正是由于父母长辈的错误的教育观念,认为现在的经济条件好了,孩子们想要什么就干什么吧!尽管孩子有什么不对的地方,父母们也认为孩子小不懂事而不去纠正他们的错误反而迁就孩子,正因为父母的百般宠爱,我们的独生子女们更加会“撒娇”慢慢的就会变得更加任性起来。

我认为要改善现代家庭中一些独生子女的任性行为,应从下面几个方面入手:
1.家长对孩子的教育观念要统一,在教育子女问题上有分歧是正常的,但家长应在孩子面前保持一致意见,否则不仅教育的效果差,而且也会产生不良的影响,让孩子会更任性,因为如果孩子们知道父母双方中有一方是偏向自己,他们就会变得更加任性。
2.家长对孩子提出的要求,要遵循孩子的身心发展水平,要根据自己孩子的具体情况做出调整,不能“别的父母怎么做我就怎么做”从而不加分析,不加区别地将某种要求强加到孩子身上。
3.家长要理解并尊重孩子,理解和尊重是沟通家长和孩子感情的桥梁,也是实施家庭教育的前提和基础,就如《卡尔威特的教育》中老卡尔对小卡尔的教育是严格的,但他对小卡尔的严格完全取决于道理,注重讲道理,以理服人,这比其他一切强迫都更加有力量。所以我认为对于孩子不合理的要求,家长要切忌独断专行,要给孩子讲道理,也要给孩子说话的机会,尊重,理解孩子。

最后,我想说,家长是孩子的第一任老师,家长需要和孩子共同成长,要关爱孩子,但不要溺爱孩子。借用杨文在《和儿子一起成长》中的一句话:“播种一种行为,收获一种习惯,播种一种习惯,收获一种性格,播种一种性格,收获一种命运。”

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