延迟开学,正是培养学生自学能力好时机

作者:教育信息网 2020-02-17 浏览:265
导读: 01 昨天,一朋友给我打电话,几句简单的“拜年”话寒暄之后,开始“诉苦”了:“老胡,你真潇洒啊,孩子上大学,什么时候开学也不受影响了。”然后接着说:“孩子今年高三了,学校要延迟开学,课外培训班不让去,我们家长辅导不了,孩子也不是很自觉,这可咋办啊?”我随口说:“在家刷题呗!”当然...

延迟开学,正是培养学生自学能力好时机 学生 能力 时机 管理探索  第1张

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昨天,一朋友给我打电话,几句简单的“拜年”话寒暄之后,开始“诉苦”了:“老胡,你真潇洒啊,孩子上大学,什么时候开学也不受影响了。”然后接着说:“孩子今年高三了,学校要延迟开学,课外培训班不让去,我们家长辅导不了,孩子也不是很自觉,这可咋办啊?”我随口说:“在家刷题呗!”当然,我这样脱口而出的简单回答可能有失妥当。我们相信,朋友说的可能都是心里话,都是对目前特殊情况下众多家有考生的家长共同考验。我们也更加相信,像这种家有考生的家长也并非是个案,而应该有相当一部分类似的家长。

在“应试教育”的大背景下,尽管相关教育主管部门一再要求学校不得提前开学,但事实上相当多的学校在春节期间都会出现延迟放假和提前开学的情况,当然主要对象一般是针对高三和初三的学生群体,一般春节也就放假一个星期左右。往年,有个别家长曾经多次投诉XX学校提前开学的情况,学校的答复往往认为是学生的个人自愿行为,或者个别教师的个人行为。学校之所以提前开学,其目的很显然——抓学习,要成绩,因为目前升学率还仍然是评价一所学校教育质量的最重要依据之一。

距离中考和高考的时间已经不多了,因此无论学校、家长还是老师都在与时间赛跑,都想在剩余的不多时间里尽快提高一点成绩。在学校看来,让学生提前开学,学校的老师可以进行及时辅导,可以更多地控制学生学习的时间和空间。当然家长更是乐意,因为孩子在家,家长往往既辅导不了也管不住孩子。因此,提前开学符合家校双方的心愿,当然学生可能例外。

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鼠年春节,注定是一个不同寻常的春节。

之所以今年的春节不同寻常,是因为一场突如其来的肺炎疫情爆发了。按照相关政府部门的要求,呆在家里不出门是对自己、家人和他人最好的保护,因此即使春节期间也不能走亲访友。

随着新型冠状病毒肺炎疫情的发展和不可预测性,为了保护广大师生的生命安全和身体健康,教育部127日下发了《关于2020年春节学期延期开学的通知》,重点强调了三点:“一是对于部属大学的开学时间,需要与当地的大学开学时间保持一致,但要报送教育部备案。二是地方大学、中小学以及幼儿园的开学时间,由地方确定。三是各类学校要加强寒假期间对学生学习、生活的指导。”

与此同时,XX教育厅下发了《关于进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的紧急通知》,明确指出:“一、全省各级各类学校和幼儿园推迟开学,具体开学时间视疫情形势另行通知。严禁任何学校(含公办、民办)擅自提前开学,正式开学前学生不得返校。任何学校不得组织高三、初三年级学生提前补课。各地教育部门和高等学校要根据疫情发展,科学研判,做好延迟开学预案,认真做好开学前的各项准备。二、立即暂停各类校外培训机构所有线下课程和集体活动,恢复时间根据疫情防控工作情况另行通知。各地教育部门要会同市场监管等部门将相关要求及时传达到各培训机构,并做好监管工作……”

在教育部以及教育厅的要求下,各市(县)、区教育主管部门以及各相关学校也都立刻行动起来了,成立了疫情防控领导小组,下发了《致家长的一封信》或《告家长书》,对春节疫情期间的防控、卫生、锻炼、监测等都提出了明确要求,其目的就是要切实保障广大师生、家长的生命安全和身体健康,做好肺炎疫情的防控工作。

在各级《通知》中,都提到了学校不得擅自提前开学,不得组织高三、初三学生提前补课和暂停校外培训机构线下课程等,并对广大师生提出肺炎疫情防控的一些要求和具体做法。“疫情无情,人间有爱”,因此我们完全相信政府能够打赢这场突如其来的疫情攻坚战。作为教育工作者,我们所有人都要积极配合、防患于未然,确保师生的生命安全和身体健康。

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根据相关教育主管部门《通知》要求,学校不得组织高三、初三学生提前补课,也暂停了校外培训机构的线下课程,这显然给我们的部分家长出了一道难题,尤其是高三和初三的家长。而往年的春节期间,家长往往要么把孩子送到学校,要么穿梭于各种校外培训班。

我们不排除个别家长有辅导孩子某一学科学习的能力,但对于绝大多数的家长来说,辅导孩子学习显然是一种奢侈。对于绝大多数家长来说,唯一能做的可能就是监督孩子学习和提供“衣食住行”等后勤保障工作。

不言而喻,面对突如其来的疫情和孩子只能呆在家里学习,不免会引起相当多家长尤其是高三或初三家长的恐慌和焦虑。我们认为,这些家长的恐慌和焦虑是一种正常现象,当然这也是过去很多家长没有遇到的特殊情况。

事实上,家长恐慌和焦虑的背后,其主要问题是孩子的学习自觉性还不够,或者说孩子自主学习能力还有待于提高。尽管我们的教育改革已经取得了很大成绩,但对于大多数的学生来说,学习的依赖性还比较强,自主学习能力还往往比较欠缺。正是由于自主学习能力较差,因此部分学生在家里学习要么专注力不够,要么不会科学安排学习内容,要么不会充分利用学习时间,要么学习过程中磨磨蹭蹭等等,因此在家学习往往是低效的,甚至是负效的,而家长看着干着急但往往又无能为力。

当然,对于部分自主学习能力强的学生来说,是否延迟开学并没有太大的影响了。我的另外一个朋友,在朋友圈转发了孩子的寒假学习安排表,不由得连他自己都感叹说:“今早看见小家伙昨天花了一天时间给自己制定的假期计划,感觉他比我还狠……”这个孩子的寒假学习计划表,时间是从118日到29日,也就是说从放假到开学每一天都有学习任务。学科包括历史、物理、数学、化学、语文、英语和政治等,学习内容包括复习新课、完成《万唯真题》、《最新中考》、《限时快练》、背默英语以及复习新课等等,每天都排得满满当当的。当然,这是没有发生疫情之前的个人寒假学习计划表。这样的自主学习能力强的孩子,还需要家长监督吗?还需要老师辅导吗?还需要上课外培训班吗?显然,这些都是多余的。只要学生的自主学习能力足够强,在家里学习和在学校学习有什么本质的区别吗?

苏霍姆林斯基说:“只有当孩子每天能按照自己的愿望随意使用不少于5小时的空余时间,才有可能培养出全面发展的人来。离开这一点去讨论全面发展,谈论素质教育、爱好和天赋才能,只不过是一些空话而已。”由此可见,自主学习对一个孩子的健康成长,对一个孩子的全面发展具有十分重要的现实意义。

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面对突如其来的疫情,对于许多家长和学生来说未必完全就是一件坏事,这可能正是培养孩子自主学习能力的一个好时机。我们的部分孩子过去往往习惯于“等靠要”,习惯于“被动”地接受学习,缺乏主动学习、自觉学习的愿望。而疫情的到来,“靠山”既然已经不存在了,那么孩子就只能自力更生——自主学习了。

其实,对于高三或者初三的学生来说,新课基本上已经结束了,目前的主要任务就是复习,其中主要包括对课程基础知识的巩固、课程内容的系统梳理和建构,以及对薄弱学科知识的查缺补漏等。应该说,具有一定自学能力的学生,是完全可以在家学习的。当然,如果复习过程中遇到什么具体的困难或者问题,也可以随时和老师、同学沟通与交流的。

苏霍姆林斯基说得好:“真正的教育是自我教育。”自我教育是学校和家庭教育的终极目标,也是教育的起点和终点。显然,自主学习也是自主教育的一部分,而且是初高中阶段教育中最重要的组成部分。

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那么,学生在家该如何进行自主学习呢?我们在这里提供一点个人想法,仅供家长和学生参考。

1.科学规划学习时间

在学校,学习时间往往都是相对固定而紧张的,教室、食堂和宿舍“三点一线”的学习和生活方式已经成为常态了。那么在家里,学习时间相对自由,生活方式也相对放松,尤其逃离了教师那虎视眈眈的视线,部分学生就会出现随心所欲的学习状态:想几点起床就起床,想几点睡觉就睡觉了,想什么时候玩就什么时候玩。

英国哲学家培根说:“合理安排时间,就等于节约时间。”我们认为,尽管是春节期间,就学生尤其是高三和初三学生而言其主要任务还应该是以学习为主,不可偏废。因此,学生就要科学规划学习时间,制定一个学习的规划时间表,如规定每天的学习具体时间,包括每天几点起床、几点睡觉、几点活动等,并严格按照规划时间表执行,必要的话请家长进行监督。

2.合理安排学习内容

一般情况下,老师在放假前都布置了一些作业和提出了一些学习的要求,这实际上就是我们在家学习的主要内容。我们首先要完成这些学习内容,然后根据自身不同学科的学习情况进行查缺补漏,尤其是薄弱学科的学习内容则要花费更多的时间和精力。

我们认为,学习内容和学习时间是融为一体的,也就是说每天的学习时间安排什么样的学习内容,都要提前统筹安排,做一个总体的规划,包括时间和内容。当然,每天可以像学校一样,可以在不同时段安排不同学科的学习内容,以保证学习的有效性。

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3.根据需要进行线上学习

一些有条件的学校,也都安排了相应的线上授课,老师从网络上进行授课活动,这显然给许多孩子的学习带来了福音。学生在家足不出户,就能够听到老师的讲课内容,这当然是再好不过了。

当然,也有一些教育网络平台,提供了免费的网络课程资源,全程在线支持。我们也可以根据自己的学习实际需要,有选择的使用和学习。

4.每天可以针对性地刷题

如果部分学生实在不知道咋复习和复习啥,我们认为多“刷题”应该是一个不错的选择。在应试教育的大背景下,如果想考一个好的分数和成绩,就只有多刷题。尽管我们一直忌讳“题海战术”这样的提法,但事实上多刷题是提高学习成绩的有效手段之一。

目前,新华书店或者图书大厦有关高三或初三的考试真题非常多,鱼龙混杂、良莠不齐,因此可以打电话咨询各学科老师,要相信老师是非常乐意帮助你甄别的。尤其是让老师帮忙参考一下刷哪种类型或者什么人或出版社编写的考试真题,这样刷题的针对性可能更强,效果当然也更好一些。

……

在孩子自主学习的过程中,家长要起到监督作用,要做好后勤保障服务工作,当然也可以给孩子提供一点学习的建议。家长要相信孩子,要给孩子更多的可支配的自由学习、活动空间和时间,尤其不要过多干涉孩子的具体学习方法和学习内容。家长要调整好自己的焦虑情绪,也不要给孩子制造太大的学习压力,真正为孩子营造一个良好而宽松的学习氛围。

总之,尽管肺炎疫情给学生的学习带来了诸多的不便,但我们学生完全可以利用这样一个契机,提高自己的自主学习能力。在没有老师辅导,在不参加课外培训班的情况下,我们的学生只要严格要求自己,自主学习,主动学习,也会达到和在学校时一样的学习效果。

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结 束 语

当然,学生自主学习的能力培养,并非一朝一夕、一蹴而就的事情,是需要一个漫长的实践和探索过程。那么,我们学生就从这个特殊的寒假假期开始吧。我们相信,只要我们坚持自主学习了,就可能会有一个意想不到的收获和结果。

正常开学之后,我们还有持续性巩固自主学习能力的培养。一方面,我们学校在平时的教育教学过程中,要不断培养学生的自主学习能力,充分发挥老师的重要引导作用;另一方面,我们的学生在平时的学习过程中,也要有意识地逐步养成自主学习的好习惯。当然,在学生自主学习过程中,老师和家长可以适当介入,尽可能地对学生进行帮助和指导。

著名学者周国平说:“我一直认为一切教育本质上都是自我教育,一切学习本质上都是自学。历来只会考试的人,走出学校的人,不一定有真本事,相反那些有大成就的人,在学校里面往往不是学霸,但一定是善于自学的人……一个学生在学校里面具备了快乐学习和自主学的能力,他的智力品质一定是好的。如果我们的学校把立足点从让学生被动的应付功课和考试,转移到增强自学能力上来,培养出尽可能多的合格的自学者,我们的教育就成功了。

不言而喻,自主学习对学生一生的成长都具有十分重要的影响和促进作用。事实上,对孩子们的一生来说,在校学习的学习时间毕竟是短暂的,在学校的学习内容也是最基础、最简单的。他们最终要走向社会,在社会这个大舞台上还需要学习很多很多的新东西。因此,自主学习能力将会伴随孩子们的一生。以往的事实证明,自主学习能力强的人,最终也会成为社会的强者。

最后,我们谨记著名学者吕叔湘的一句话:“教师培养学生,主要是教会他动脑筋,这是根本。这是老师给学生的最宝贵的礼物,就是给他一把钥匙,他拿了这把钥匙能够自己开箱子,开门,到处去找东西。”

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