学会鼓励—线上教学的随笔

作者:教育信息网 2020-02-18 浏览:356
导读: 由于肺炎疫情,今年过了一个特别的年,也进行了一次特别的开学和教学模式。面对疫情教学成了一个重要的难题,国家提倡停课不停学,但是身为美术老师,针对线上教学,还是有一点点的担忧。担忧孩子没有人指导会不会做好,担忧孩子在家里没有工具怎么完成美术课程,担忧本来是师生的互动课堂变成只有师或者只有生。想了好多,...

由于肺炎疫情,今年过了一个特别的年,也进行了一次特别的开学和教学模式。面对疫情教学成了一个重要的难题,国家提倡停课不停学,但是身为美术老师,针对线上教学,还是有一点点的担忧。担忧孩子没有人指导会不会做好,担忧孩子在家里没有工具怎么完成美术课程,担忧本来是师生的互动课堂变成只有师或者只有生。想了好多,预测了好多问题,但是没有想到最后给我的感受是莫大的欣慰。


刚开始没有进行电视直播的时候忧心忡忡,认真做了课件,备了PPT,选了微课视频,又找了绘本故事,做了好多好多的资料整理,想要给学生上一堂不那么无趣的直播课,希望内容变得丰富,能够使直播教学达到和课堂教学一样的效果。


但当我发现,跟着电视上的直播教学听了两节课后,对自己的教学有很大的提高和帮助。没有学生的情况下,讲解就要更加的细致入微。把所有能想到的问题,所有能开拓的思路都丰富在课堂里。良好的示范也是让学生学习的一个最佳方法。这让我觉得之前我的课堂示范的效果确实不太充足。好的示范给学生起到了好的榜样,好的示范让学生一眼就能学会,学懂学会后更愿意动手去做。只有动手去做去参与了也就达到了上课和教学的初始目的。看着班级圈里学生们的作品,一个一个拍成图片展示出来。我才发现即使没有老师的现场指导,他们也会做得如此开心,他们也那么的愿意参与学习,参与制作。这跟一趟好的示范课有莫大的关系。


为了使学生更加有自信,再接再厉,一鼓作气。无论他们用什么样的材料,制作出怎样的作品,我都给予高度的评价和鼓励。因为在材料不齐全的情况下,他们还如此愿意动手制作,所表现出来的对学习的热爱和执着,怎能不给予满满的鼓励和肯定呢?我发现以前的课堂我从来没有给予孩子那么多的鼓励,那么多的肯定,总是觉得他们的作品不够完美。但这一次当我放下对完美定义的执着偏见,不停的给予孩子肯定和鼓励的时候,所带给他们学习的动力,才会能源源不断。


这一次让我意识到,作为教师鼓励语言的作用,作为教师亲身示范的作用。让我看到,我的这些孩子多么的热爱学习,我的这些孩子多么的积极努力。让我懂得那些作品即使表面看着不完整,即使材料不丰富,但是作品里注入了孩子们的认真和努力。孩子尚且如此认真,我又怎能输在起点。加油!

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