奔走在热爱里

作者:教育信息网 2020-02-18 浏览:169
导读: 新教师成长汇报 作为一名非师范生,今年刚刚毕业就能够从事我所热爱的职业,踏上我期待的岗位,对我而言是莫大的幸运。2019年对我而言意义非凡,我的角色由“学生”转变为“教师”,从校园踏入社会。社会角色发生变化、身处环境也发生变化,这一切即在意料之中,又有些突然。 小萌新报到 我和...

教师成长汇报

作为一名非师范生,今年刚刚毕业就能够从事我所热爱的职业,踏上我期待的岗位,对我而言是莫大的幸运。2019年对我而言意义非凡,我的角色由“学生”转变为“教师”,从校园踏入社会。社会角色发生身处环境也发生化,这一切即在意料之中,又有些突然

小萌新报到

我和学校的初遇是在2019年8月9日,惠济区新教师培训结束的那天。崔校长和魏主任带着我们来到实小大家庭,那是我和实小的第一次见面,我就像是进了大观园的“刘姥姥”,到哪都想多看两眼。进校门的那一刻才有了考上招教成为老师的真实感,不禁感慨这么优秀的学校竟是我以后工作的地方,对未来工作充满期待。

还记得当天我发了这样一条朋友“岗前培训是我人生最难忘的开学第一课,感谢各位老师的辛苦付出,忙前忙后为我们服务。感谢教体局用心为我们新教师制作的成长手册,滴滴感动留在心底。深深感受到我已成为惠济教育的一份子。有人说选择教师这个职业就是选择安逸,我不这样认为,教育应是教师带着学生共同参与一场陶冶 人性人格的文化传递。深感责任重大,在宣誓时我热泪盈眶,即将步入岗位,还有很多不足定以各位恩师、前辈为榜样,将整个心灵献给孩子,努力提升个人的教学水平。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”当时的我青春洋溢,大胆勇敢,满怀激情。

真正走进实小校园,踏上岗位,才知道原来教学工作也应了那一句“理想很丰满,现实很骨感”。年轻的我毫无教学经验可谈,也不懂如何管理学生,只有一腔热血与激情。激动的情绪不知如何让我的学生感受到,怎么开展我的各项工作?怎么与孩子相处?这是工作初期天天困扰我,使我头大的问题

还记得我的第一节体育课程分享课,为了那40分钟,我不知用了多少个40分钟去准备。因为紧张和没底气,课前我把这节课要和学生说的每一句话都写在本子上,甚至连第一句的自我介绍。现在看来当时的我可爱又可笑。

第一次站在讲台上课,台下坐的都是四年级的孩子,他们的个子只到我的胸口,年龄比我小一轮,可台上的我紧张到讲话腿都会抖,但我毕竟也是要面子的呀,表情可不敢露怯,故作镇定,努力做到眼神自然扫视全班,说话严肃不急不缓,真是又严肃又怂。

作为小萌新老师,当时超级崇拜那种教育起学生来滔滔不绝逻辑清晰转折词一个接一个的老师,而我跟学生讲话语速都不能快,生怕脑子跟不上嘴巴讲话吐噜。

当时的青涩与无措,在这四个月与学生相处过招和向请教前辈教师中一点点成长蜕变,在教育教学工作中,与孩子相处间也有一点自己的小心得和小方法

师徒结对

学校为了帮助我们新教师成长,开展了师徒结对活动。我非常荣幸的成为了王帅娟老师的徒弟。在这四个月的时间里我成长了很多,学到了很多技能,点滴进步离不开师父的鼓励和栽培。师父在教学方法、课堂组织、学生管理等多方面给了我很大的帮助和启发。

为了提升我的教学水平,师父常听我的课,每次听完课都会认真帮我评课,从教姿教态、课堂组织、练习形式、队伍调动等方方面面给予我宝贵的意见和建议,帮助我找到在备课及上课过程中的不足之处,调整思路,在不断反思的过程中取得进步。

从师徒结对以来,为了帮我快速成长,师父常与我加班到八九点。每每交谈师父总会站在新教师的角度,设身处地的帮助我解决我工作中的疑惑与困难。通过讲述她一路的成长经历给我启发。说起她当年第一次站在班门口的无措与茫然,回忆她当年走过的路,遇到的困难,师父告诉我每个新教师都会经历这个时期,工作不知从何下手,课堂纪律不好,教学效果不佳,学生不服管教等等,不必太过焦虑,遇到问题是好事,勤反思多总结,在问题中成长,在困难中前进才最可贵。

师父常说她的教育观念只是基于她个人的教学经验,有局限性,对我而言并不一定适用,她常常鼓励我要有所想、有所思、有所发现、有所创造。

在与师父交流中我的教学能力得到提升,在处理课堂偶发事件上也有了科学有效的方法。衷心感谢师父对我的教导,为我指引前进的方向。

奔走在热爱里

渐渐的我和孩子们相处越来越自然,我终于可以放下“教师”包袱。从起初的时刻一脸严肃、不苟言笑,到现在的课上氛围轻松,课下活泼欢脱,这中间我与学生也发生了好多有趣的小故事

四年级一班有个孩子在第一节体育课就引起我的注意,他总是一副不服管教的样子,眼睛眯着两手插口袋,自我约束能力弱,说自己名字的时候也嘟嘟囔囔。第一节下课我就叫他到办公室谈话,对于他不遵守课堂纪律的行为进行批评同时也对他提出期望。第二节课他的表现仍不尽如人意,这次我反其道而行,意外的表扬了他,称赞他守信,承诺不在课堂上讲话也做到了,孩子感到意外,态度明显转变,再次问他姓名,回答的声音也大了,吐字也更清晰。我暗自窃喜孩子得到我的认可后,有积极表现的欲望,看来成功转化了他。然而没过多久他的表现又恢复原样,我意外的同时也没放弃,平常体育课上对他也多加关注,练习时鼓励他多尝试,及时给予他积极的反馈。我们之间也越来越熟悉,每次上课主动帮我搬器材,上周学习后滚翻,因为他体型原因,这个动作对他来说确实有些难度,但他整节课在角落反复练习,分排展示的时候,他终于翻过去了即使动作不够标准。我当时是这么跟他说的“今天上课成功翻过去啦?老师都看到了,你真的超棒耶”忍不住朝他树立个大拇指。他也超开心,紧接着我冲他撒娇道:“你今天上课表现超好的,就是在我总结的时候没约束好自己随意唱歌,你没听到老师嗓子哑的都快说不出来话了吗,你不遵守纪律老师还要用语言提醒你,你不心疼我呀?”人对于感情的捕捉是最敏感的,我喜欢他他自然能感受到,短短四个月他在课上的表现越来越好。教育教学工作绝不是一蹴而就,需要在点滴中渗透,用孩子们的思维和视角跟他们沟通,适当的时候也可以跟他们撒娇求帮助。

我带8个班的体育课,教400多名学生。我每一天的情绪变化几乎都和学生有关,我会因为学生和我挥手打招呼大声问好而感到开心,会因为争抢举手帮忙拿器材而感到幸福,会因为学生提醒我降温穿厚点而感到温暖,会因为孩子们消防演练逃生的场景而泪奔。

还记得在岗前培训上孟江涛老师,分享了许多与孩子们的故事,从中我真切感受到什么叫“心中有爱,眼里有光”。我渴望成为这样的老师:“蹲下来,与孩子们在一起,用真心,帮他成为更好的自己”,我特别希望因为我的存在,能给孩子们带来积极的影响,孩子能够因为我的一点点小影响变得更加自信、勇敢、快乐...如果我能使这世上有一颗心免于破碎那我这一生就没有白活。

非常幸运能够进入实小,遇到对我关怀有加的领导和真诚以待的各位良师益友。感谢学校领导对我的栽培,感谢其他老师对我的帮助。


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