网络直播——心理篇

作者:教育信息网 2020-02-19 浏览:227
导读: 网络直播——心理篇 从网络直播开始,一天天的我的心理变得是越来越强大了,不过不强大起来也不行。 自从直播,我觉得我的时间总是不够用,比在单位上班还忙碌,比在教室上课还紧张。每天上课前心脏总是突突的,现在到不是怕课讲不下来,怕的就是家里的网络能不能连上,电脑会不会突然唤不醒,钉钉直...

网络直播——心理篇

从网络直播开始,一天天的我的心理变得是越来越强大了,不过不强大起来也不行。

自从直播,我觉得我的时间总是不够用,比在单位上班还忙碌,比在教室上课还紧张。每天上课前心脏总是突突的,现在到不是怕课讲不下来,怕的就是家里的网络能不能连上,电脑会不会突然唤不醒,钉钉直播会不会突然断线……,一切未知总是让自己心里不安,只有当直播开始,看到学生一个个进入直播间,回复熟悉的数字“1”(1代表声音、图像接收正常)的时候,心情才会慢慢的静下来。在授课中,最怕看到消息框里出现“卡”“很卡”的字样,这时候,总不知道是他们的问题还是我这边的问题,毕竟如果大家都卡的话,我这边准备得再充分,讲解的再努力、再精彩都是无效的,不过有学生会回复“不卡”,这时就知道,我这里的问题相对少了些,静下心继续讲课。

就是这样,心理在紧张——放松——紧张这样的循环中进行着这样的新模式的教学

今天,也是我焦灼的一天,我给学生家长准备的作业答案连续两天出现问题,两次的答案中出现两处错误和一处不完整。昨天一处问题还好及时处理,反馈回来的效果还行。今天,两个问题,整的我无言以对啊,这是一个比大小的问题,我也是不够细心,小数比大小也检查,觉得没有问题,就给出了结论。家长再给孩子对答案时,孩子对自己答案一再坚持,所以,家长和我取得了联系,我才发现我的失误,这也是平时课上我一再强调的问题,在比较速度的时候,如果给的是时间,时间用的越少,速度就越快。就这样一个问题,平时挂在嘴边的知识点,在我这里出错了,并且还是这样的给暴露出来。我又是发短信,又是QQ留言更正我的错误,可是,批改提交的作业时,还是出现了很多我第一次给出的结果。也许,学生和我一样,只是根据比的大小就写结论了,也许是家长按照根据我给出的答案给孩子对讲。总之,问题一旦出来,就不是你一个动作就可以改过来的,这需要有多强大的心理才能天天接受这样的问题。

晚间,我在整理明天作业答案的时候是有些紧张的,一道题算两遍都觉得少,每做一道题都是看看答案,再看看原题,有没有抄错数,有没有符号弄错,有没有题意没理解到位,整个有点魔怔了,最后整理完又从头来了一遍,真怕明天再出现问题。

一天中再忙碌,也不能不看最新冠状疫情信息,确诊病例已经连续几天降低。真心希望疫情赶紧过去,让我们步入正常的生活,面对面的给孩子们上课,看着他们的笑脸,批改他们交上来作业……




网络直播——心理篇 心理 网络直播 教学研究  第1张

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