不仅要会“学”,还要会“习”

作者:教育信息网 2020-02-21 浏览:245
导读: 不仅要会“学”,还要会“习” “学习”这个词其实大多数人都是有所误解的,学和习本质是两个不同的概念,《说文解字》中的解释说:“学,觉悟也”、“习,数飞也”。所以学指的是对知识的理解和记忆,而习其实是像鸟儿练习飞翔一样,需要反复对知...

不仅要会“学”,还要会“习”

“学习”这个词其实大多数人都是有所误解的,学和习本质是两个不同的概念,《说文解字》中的解释说:“学,觉悟也”、“习,数飞也”。所以学指的是对知识的理解和记忆,而习其实是像鸟儿练习飞翔一样,需要反复对知识进行练习,转化为运用。

随着孩子进入初中之后,我对比了小学和初中学生学习的区别。在小学数学学习过程中注重基础知识的认知,学生需要去认识什么是“1”、什么是“+”、什么是运算定律,这些概念只需要学记住,而且能够在解题过程中灵活运用就行了。这个阶段需要学生经历六年时间。但是到了初中之后,学生并不是仅仅停留于记住“是什么?”,而更要了解为什么要学习这部分知识。

到了初中之后,很多学生都存在这样的困惑,那就是课堂老师所讲的自己能够听得懂,但是到了做题时候却出现这样那样的错误,其实根本的原因就在于这个“习”的环节没有做好。而怎样的“习”才能达到我们想要的效果呢?那就需要学生的“刻意练习”。不同于以往的题海练习,而是需要在刻意练习的过程中把知识点转化为自己的知识运用工具。

在“习”的过程中,要注重查漏补缺是最关键的。很多人认为“查漏”最重要,其实“补缺”才是关键的。可是很多孩子在“查漏”后不注重“补缺”。所以错题纠错才是一个人进步最大的方向。所以我在做《利用错题资源读懂学生思维实践研究》这个课题研究中,有很多心得体会。我明白了只有教给学生对待自己考试后的反思的方法,让学生通过不断反思自己,明确自己知识的漏洞和薄弱点之后,然后再不遗余力地进行有针对性的理解和刻意练习,把不会的知识提问出来,把薄弱的题型通过刻意练习强化起来,当知识的漏洞得以补充,学习就会变得越来越轻松。

小学知识比较简单,很多孩子即使课堂上没有认真听讲,那么课下家长稍微辅导一下,或者孩子自己看看例题也能够做出当天作业。但是到了初中就不一样了。初中阶段的学习是不断锤炼自我的过程,在这个过程中,孩子需要通过不断地调整和改变,去获取最适合自己正确的学习方法,其中或许会有痛苦伴随。但是同学们要相信,当我们感到痛苦的时候,说明我们是在走上坡路,因为只有下坡路才会让人轻松。而当我们的理科思维、方法体系和习惯体系都逐步建立起来时。孩子就会发现学好理科也不再是一件困难的事情,因为他们已经走上了正确的学习道路,一往无前。

学和习是相对,如果只有大量读,而没有习的巩固训练,没有掌握住科学的学习方法,那么学生的学习效果是不会提高的。

现在的孩子面对着很多电子产品的诱惑,特别是手机游戏、手机抖音、搞笑小视频或者电视剧等对孩子都有非常强大的吸引力。这些都占用了孩子大量的时间,消磨着孩子的意志力。如果家长要求不严格,监督不到位,那么孩子课余时间都会一直呆在电视前一动不动。因为现在都是网络电视,电视剧和动画片会一直播放不停。而且孩子看电视的过程中不需要动脑筋,就像一个小木偶一样只是消磨时间,大脑没有经历任何思考。相比这些,学习却是一个动脑筋的活,孩子在学习过程中就会感到很枯燥,所以提高学生学习积极性的同时,还需要强化孩子养成一个有毅力的坚持,有稳定的耐心才是最重要的。

学习的过程,就是一个不断爬坡的过程,这个过程是需要学生付出坚强毅力和耐心的过程。但是如果学生能够学进去,也会体验到其中的快乐和兴趣,这个过程还需要刻苦勤奋的学习态度和精益求精的精神,否则是很难让自己有太大提升的。

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