不知不觉，我们这一群人民教师已经转型为“网红主播”近两周时间了，从最初的排斥、不适应，到如今可以说是对于自己的“新职业”已经得心应手了。
还记得，刚接到要网上直播授课的通知时，我们的内心是崩溃的。崩溃的原因有很多：1.学科特性。英语学科，尤其是三年级英语，我们还处于大量的读背练习阶段，老师面对面、一个个地纠正学生的发音尚且困难，更何况通过机器，有些发音听不清、听不准、甚至听不到，家长辅导的话即增加了他们的负担，可行性也不高。更何况，英语课堂互动较多，老师看不到活跃的学生，总感觉少了点什么，有些许尴尬。2.效率低。学生年纪较小，面对面上课还会跑神，更何况无人监管（家长不可能一直监督），上课效率不会很高。3.老师没有网上直播课的经验啊！！！害怕自己课没上好，害怕直播过程中出现不可预想的意外……（没错，老师也是要面子的）。然而，排斥归排斥，在这个特殊的时期，老师也要为了自己亲爱的学生，肩负起自己的责任。于是，早在假期没结束时，我们便克服各种困难，备课、教研、熟悉操作……完成了这一切之后，我才发现，在团队的智慧下，自己之前的担忧、觉得不可能的事情，都是可以做到的！
过程之“艰辛”，没什么好说的，因为这是我们的工作。我想说的是，经过两周的网络直播课，老师现在已经能应对各种情况了，还能从中找到笑料自我调侃。换掉穿了一个假期的睡衣，洗个脸、洗个头、再化个妆，“端庄”地坐在电脑前，对自己的副业（主播）和学生致以崇高的敬意；直播过程中网断了？没关系，淡定地重新发起直播，对学生说一句“老师又回来了”，继续上课；掉了之后登不上怎么办？大惊小怪，自己录完课，发给学生看回放，绝不会耽误大家的学习进程；音乐视频放不出来怎么回事？开玩笑，老师会被这些小意外难为到？我可以清唱……经历了“上课半小时，备课仨小时，作业改一天”我，本以为课堂情况会是这样：“老师讲的：马冬梅。学生记的：马什么？交的作业：孙红雷！”改作业前已经做了无数心理建设，吿诉自己不生气，没想到，每天作业整整齐齐全部按时交（毕竟有家长监督），出错率也没有老师想象的高（也许是老师的期望太低了），期间还总能看到几份格外精彩的课堂笔记（经历了网络直播课，才发现学生不太会记课堂笔记，老师自我反思中）。
总之，这段特殊的时期，让我们有了这段特殊的学习经历，虽然老师已渐渐适应网上授课，但是老师更喜欢与你们近距离接触。希望你们有了这次经历，能更加珍惜疫情散去后，重回校园学习的时光！
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