让阅读丰盈教育人生——《教师阅读地图》读后感

作者:教育信息网 2020-02-21 浏览:317
导读: 这个特殊的寒假,注定会永远留在我的记忆中,不仅仅是一场肆虐的新冠病毒肺炎疫情,更是因为这是一段难得的宅家与书为伴的日子。 这个假期,通过电子阅读和纸质阅读,断断续续读完了《我不》《笑场》《蒋勋说红楼梦》《教师阅读地图》,每本书都或多或少给我一些启迪,让我有所收获,正所谓“开...

这个特殊的寒假,注定会永远留在我的记忆中,不仅仅是一场肆虐的新冠病毒肺炎疫情,更是因为这是一段难得的宅家与书为伴的日子

这个假期,通过电子阅读和纸质阅读,断断续续读完了《我不》《笑场》《蒋勋说红楼梦》《教师阅读地图》,每本书都或多或少给我一些启迪,让我有所收获,正所谓“开卷有益”嘛。若说对于专业成长方面的影响,自然是《教师阅读地图》这本书了。

这本书的作者也是一位老师,名叫魏智渊。如果你对这个人名不熟悉,也许你听说过“铁皮鼓”这个网名(我就是在“人教论坛”中知道他的),没错,就是他。他现在是新教育实验教师专业发展项目负责人,是新教育实验网络师范学院教务长。要知道,他也曾经是一名普通的小学老师。

《教师阅读地图》可说是一本教师专业阅读指导手册。全书由七个章节构成,第一、二、三章集中阐释了新教育教师专业阅读的基本理念,从理念与实践方面提供了构筑合宜的专业大脑的路径,致力于清除最近数十年来教师专业阅读方面存在的种种误区;第四、五、六章主要提供了专业阅读书目并对其中部分书籍进行了评述,也简略交代了书目的使用方法;第七章则是重点推荐了近30部经典电影,并对这些电影的主题以及与教育的关联进行了评述。

读了这本书,最大的收获就是明白了教师要怎样读书。教师不同于普通人,因为教师工作的对象是一个个鲜活的生命。一个学生遇到一位好老师是人生的幸运,何谓“好老师”呢?习近平主席给出了答案:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。其中的“扎实学识”就是一个硬条件。如何获得扎实的学识呢?阅读是不二的途径。可是,为什么我们觉得自己也读了不少书,却没有获得专业上的发展呢?那是因为,我们没有弄明白到底要怎样读书。

作者把读书分为“感性阅读”和“知性阅读”。所谓感性阅读是指带有消遣性质的快餐式的阅读,阅读者仅凭感觉去感受书中的信息而不加以反思咀嚼。所谓知性阅读,是指带有钻研性质的理解性阅读,阅读者凭借逻辑和已有的经验去理解书中的观点,与书籍反复对话,以书中的思想对自身经验进行反思和改进。感性阅读侧重于一种单方向的片面的接受过程,而知性阅读则强调双向的交流对话,强调阅读者通过自己的理解与解释,对书本中的信息进行一个新的建构。一般而言,感性阅读和知性阅读都是重要的阅读方式,但对于专业发展而言,更应该强调知性阅读,因为只有知性阅读,才能够真正提升一个教师的思维水平,增强他的反思能力。

现在很多人,不但学生,也包括一些教师,并不知道自己其实不会阅读。他们把资讯式阅读当成了真正的阅读,阅读力、理解力下降而不自知。当然这和这个时代有一定的关系,电子时代尤其是网络时代,让我们形成了不良的阅读习惯,阅读时思维无法集中,所以往往选择一些快餐式书籍来读。即便拿起专业书籍,很快想象的野马又跑到另外的地方去了。我们是时候走出教师专业阅读的误区,强迫自己静下心来读点有用的书了!

知道了怎样读书还不够,还要知道读些什么书才能对专业发展有益。首先,阅读大量文学作品是相当重要的,因为一个人的生命首先应该是文学的,优秀的文学作品里包含了我们生命的全部的密码,而这些将会成为你终生理解教育、理解儿童、理解自我的基础;其次,就是阅读专业书籍了,如名家案例、经验论著、心理学书籍,甚至一些大师的书籍、哲学类书籍等等。我们应该根据自己的实际情况选择适合自己专业发展的书籍,并能最终达到“我即某课程”的境界。

新教育实验的发起人朱永新教授曾经说过,一个人的阅读史,就是他的精神发育史。那么同样的,一个教师的专业发展史,在一定程度上就是他的专业阅读史。如果说最好的投资是投资大脑的话,对教师而言,投资大脑最根本的途径就是进行合宜的专业阅读。我想我们很多人都经历了太长的浪漫期阅读,在感性阅读上耗费了太多的时间。那么,就从这一刻起,开始你的精确期阅读,用知性阅读丰盈自己的教育人生吧!

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