线上学习之阅读篇

作者:教育信息网 2020-02-26 浏览:241
导读: 一场疫情,让我们所有师生都相聚在了互联网上,线上授课对于学生和老师来说都是一个新的领域,面对新的事物,我们经验不足,但是我们有着一颗敢于面对一切的决心,所以,我们的线上学习开展的有声有色。 《新课标》中提出:语文教学中获得知识的有效方法是阅读,它既可以丰富学生的内涵,拓展学生的知识领域,也...

一场疫情,让我们所有师生都相聚在了互联网上,线上授课对于学生老师来说都是一个新的领域,面对新的事物,我们经验不足,但是我们有着一颗敢于面对一切的决心,所以,我们的线上学习开展的有声有色。

《新课标》中提出:语文教学中获得知识的有效方法是阅读,它既可以丰富学生的内涵,拓展学生的知识领域,也能丰富学生的想象、増进思考和善于应耕的能力,还可以増进学生自我成长和反省,提高个人修养。由此可见培养学生良好的阅读习惯,是非常重要的。

在线上教学中,我们怎么有效的开展阅读呢?这真的是一个非常值得我们思考的问题。经过我们五年级组的多次教研,确定了我们线上阅读的方法。首先我们利用钉钉的打卡功能,每天让学生完成阅读半小时的打卡,先让我们每一位学生都在保证自己每天坚持看书。其次我们要让学生读有所获。于是我们每天下午的阅读分享课就给我们提供了一个很好的交流读书心得的平台,我们把所有学生分成了九个小组,每天由组长给每一个组员分配要分享的内容,到了下午的阅读分享课上,大家就以视频会议的形式开始分享自己的内容,我会在每天选择一个小组参与他们的分享,上节课的阅读分享课,我在超凡组,他们有分享自己的读书感受的,也有给大家朗读自己喜欢的片段的,还有选择给大家复述故事……每一位同学都有自己的任务,每一位同学都能积极的参与到读书分享中,这种畅所欲言的读书气氛深深的感染到了我,而且在分享中大家都会取长补短。在超凡组的分享中,有两位同学是选择复述《西游记》的第九回,当这两位学生分享完之后,其中的一个学生很快就意识到了自己的问题,她认识到自己不是在复述,而是在概括,于是在另一位学生的指导下,她又进行了一次复述,这次语言很丰富,故事的细节也复述的很到位。我们的阅读分享课,提高了学生的语言表达能力,而且也激发了学生的兴趣,让学生爱上读书。第三我们还对学生的阅读提出要求。好记性不如烂笔头,我们学生在阅读的过程中要及时做批注,同时如果遇到好的地方还可以摘抄下来……

最后我们还建立了奖励机制,比如哪个小组的学生在阅读分享课中分享的特别好,就会让他录制成视频,在全班分享,那么这个小组就会加两分。以小组位单位,互相学习的同时,也互相竞争,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。

总而言之,阅读是提升学生素质,提高学生能力的最佳方式,在语文教学中,我们要交给学生正确的阅读方法,传授给学生行之有效的阅读技巧,从而让所有学生爱阅读、会读书。

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