2020年2月25日 星期二 晴
主播的一天
作者：恒利
很实实在在地在桌子前坐了一天。今天我直播继续。
早上睁开眼就是各种打卡，全家人的上报打卡上交，结果到最后，还是所有人的都上交了，就忘了交我自己的。领导催了之后，我竟然还没有理解其意思，还以为是上课没有打卡。在我的意识里，我是打过卡了。晕死了。
备课备到自己感动。很久我都没有这样用心去备课。晚上备课到十一二点，上午上完课，备课到下午上课。为了让孩子们充分了解第三单元的考点，我搜集了手中所有资料的各种题型，把他们归类整理之后做成PPT，给他们一类一类讲，还搜集了历年来五年级下册的期末考试卷和第三单元相关的题目进行归类，让大家了解熟悉掌握。以前PPT用别人的，稍微修改就拿来了，这几次用自己的，就感觉特别放心，特别舒心。关键是做PPT的过程，太艰辛，一个字一个字地敲，一个一个动画设计，所以做到忘记吃饭，让妞吃醋。竟然说我“让妈妈守着电脑过吧，妈妈偏心”。这话还这么熟悉！
讲课讲到自己感动。正方体长方体这一块的内容需要直观解释，光靠孩子们看几张图片是解决不了问题的，具体的操作要求也不知道他们按照要求做了没有。所以我这两天用手机上课，把我们家的积木拿出来边演示给他们看，边讲解。我是一只手举着手机，一只手演示，一节课下来，手腕酸困。有时候讲课看着屏幕，再往书上写字，那是真写不好，还得避过屏幕歪着头写字。
各种题型重难点一归类，自己讲的口若悬河，滔滔不绝，谁知网络另一端屏幕前的孩子们呢？
事实上，效果并不好。
在家长们的大力配合督促下，晚上的作业上交了35份，已经过半。从孩子们的作业质量上来看，并不是我所希望看到了。孩子们错误一大片。就连我认为最简单的题目孩子们还是出错，就连下午才刚刚讲过的题目他们还是不会。仔细看他们的作业，发现错误原因是因为概念混淆，棱长、体积、表面积、占地面积、容积这些相关概念以及基本公式都给弄混了。我感觉这些东西在他们的脑子中都是一盆浆糊。
为了找到问题的答案，我把每一天注意的事项、每一题的解析过程以及温馨提醒都写下来，发给每一位家长让他们给孩子看，看完回复数字“1”，有问题继续问。结果回复我的家长没有十人。
晚上和冠杰妈妈聊了半个小时。和她的聊天中，我知道她是每天陪着孩子上课的，是一位地地道道的“陪读”者。她说课堂上老师讲的很清楚了，她都能听懂，有时候儿子就是不懂，我再给他讲讲。每天一睁开眼就是给孩子做饭，喊他吃饭，陪他上课，上完课就是做饭，孩子写作业。一天就是这了。我很感动，这是多么努力的家长呢！为了孩子，也真是拼了。我们不是单纯地给一部手机就完事了，在我最近的调查中就发现，有些是家长给了孩子手机，以为他就上课了，自己就忙自己的去了，而我发的课堂反馈信息（要么是没上课，要么是上课时间不够）也被孩子删除了，家长就不知情……孩子的自觉性还是需要家长监督的。
妞老提我意见，不陪她上课了，光让她看回放了，让她补作业了。今天早上她为了自己跟着上课，把天猫定时定到了六点，天猫一响，她立马起来。还好，今天跟着上课了，还打了早读卡。我还是没有陪她。心里愧疚。顾此失彼。
这就是我主播的一天，不容易。
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