幼儿园班级规则学习反思

幼儿园班级规则学习反思

郑州市二七区侯寨乡中心幼儿园 毛俊飞

幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段，因此在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。对于教师来说，良好的班级规则教育，能够让孩子自觉地遵守幼儿园的管理秩序，具有管理价值，对孩子来说，也是习得规则及社会准则的过程，对孩子的成长具有重要作用。

幼儿班级规则包括入园、上课、区域活动、户外活动、午休及其盥洗规则等，让我们再一次深知规则存在于孩子的一日生活之中，当然在传统的班级规则中也存在一些问题，比如教师反复的提规则作用就是不太明显，孩子对给规则的了解不深刻，其实在这个过程中，我们了解到孩子在被动的接受规则其实也会影响教育的效果，只有让孩子主动意识到、主动的接受才更有利班级规则的进行。孩子年龄小，没有意识到什么是规则，孩子认为他应该是自由的，但自由与规则相对来说是不冲突的。蒙台梭利也曾说过：“有约束的自由才是真正的自由”，这样孩子的社会性发展才会更好。作为成人来说，对于规则的第一印象我们也会片面的理解为规则，也会是要遵守，在孩子的心理发展过程中建立自我意识、自我管理意识以及自我担当意识中，再把规则融入到幼儿的成长过程中，效果会更好。通过行驶的列车不但让孩子形成自我管理和控制。人的一生都像列车一样，一生都在行驶，都要知道我们要遵守些什么？应该做什么和不应该做什么？

班级中还要培养幼儿的卫生习惯、生活习惯。尤其是生活自理方面，让孩子知道自己的事情要自己做。我们知道孩子具有模仿性，因此在生活中，成人要做好榜样，家园保持一致、以身作则，还可以通过形象渗透法、强化训练法、定位、督促监察法等帮助孩子养成好的生活习惯。在这个过程中，教师应该做到保教结合、统一要求，班级中的三位教师要熟悉孩子一日生活的各个环节共同商量出孩子要遵守的内容，制定出合理的方法，既能让孩子们接受也能达到目标，建立好良好的师生关系，多尊重和关心孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。发挥个人的魅力，如通过生动的语言、夸张的肢体语言、感染力的表情吸引孩子，让孩子喜欢老师，更有利于让孩子接受规则。

小班孩子理解能力弱，需要我们用科学的方法去引导，坚持正面教育，如站队时我们应该告诉孩子一个跟着一个站，整齐的站，这样孩子才会更加明确。在体育活动中，通过体育活动，更能让孩子体验和理解规则的重要性。规则的实际意义就存在于游戏之中，只有遵守了游戏规则才能玩的更开心。最后我们还了解到家长规则中我们需要注重的地方，注意自己的说话方式、提高工作效率等等，都有利于我们班级工作的顺利进行。

没有规矩，不成方圆，在遵守规矩的过程中，我们才能更加的自由，就像行驶的列车一样，在规则中积极性行驶，我们才能够行驶的更远。