线上教学,您准备好了吗?

作者:教育信息网 2020-02-27 浏览:292
导读: 疫情仍然在持续中……今天是2月10日,是孩子们开学第一天的日子,这也就意味着新的学期正式开始了。不同往常的是,今年上课方式实行线上教、线上学,不再是面对面的传统课堂教学活动了。新学期,新气象。疫情之下,我们的传统课堂教学活动变成了线上教学活动,这显然是教师教学方式的“被动”改革。那么,...

线上教学,您准备好了吗? 教学 教学研究  第1张

疫情仍然在持续中……今天是210日,是孩子们开学第一天的日子,这也就意味着新的学期正式开始了。不同往常的是,今年上课方式实行线上教、线上学,不再是面对面的传统课堂教学活动了。新学期,新气象。疫情之下,我们的传统课堂教学活动变成了线上教学活动,这显然是教师教学方式的“被动”改革。那么,经过前期忙忙碌碌的各项准备工作,今天线上教学正式开始了。俗话说:“凡事预则立,不预则废。”那么,我们不禁要问:线上教学,您准备好了吗?

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01

备课准备好了吗?

自从教育部129日发布《利用网络平台,“停课不停学”》要求后,各省、市、区以及学校下发各种文件和要求,老师们开始应接不暇,手忙脚乱。29日这一天是春节第五天,应该还属于假期期间,然而基本上就是从这一天开始,广大的老师们就开始线上教学的课程准备活动了。除了教育部提供的国家网络云课堂、省市教研部门也提供了名校同步课堂或名师课堂等线上教学内容,大多数学校也要求学校的老师们使用钉钉软件进行现场直播。

为了各学科的课程准备工作,各学校领导和老师们开始忙碌起来了。线上教学教研、制定《课程表》、搜集电子教材、备课(教学计划、录课视频、教学设计)、做课件、直播培训、试播、指导家长学生线上学习……如六一小学制定了《教师线上教学责任书》,具体要求:“关于备课、教学计划:1.根据学生实际特点和教学内容,讲义应重、难点、考点突出,符合学生实际;2.任课教师完成先周备课,包括教学计划、微课资源、录课视频、PPT、教学设计,以教研组为单位根据时间要求发送至陈华主任处;3.所备的课后作业,教师应根据学生实际情况,选择有针对性的习题。”

前期的线上教学备课工作,各个学校老师们不敢有丝毫懈怠,忙得不亦乐乎。有校长说:“我们天天培训和试播,刚刚全体老师在线钉钉直播又讲了方法和要求,所以说我们都忙死了啊!”也有老师说:“开学前这一周基本上忙活直播课,比平时上课还累,假期缩短了一周啊。”

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02

心理准备好了吗?

线上教学,对老师、家长和学生来说,都是新鲜事物。很多老师可能是第一次被动当主播——钉钉直播。正如一名老师所言:“一不小心,我们就成了主播。”对于已经习惯于传统课堂教学的老师们来说,突然要进行现场直播了,心理压力应该是显而易见的。有老师调侃说:“听到自己要当主播的消息,几乎快疯了。这真的不会啊!”英国戏剧家莎士比亚说得好:“如果做好心理准备,一切准备都已经完成。”由课堂教学到线上教学,老师们的教学心理需要一个不断调适的过程,其中包括教学情境、授课方式、师生互动、学习氛围、课时进度等等,都需要尽快适应新的教学方式。

老师们不仅要做好自己的心理调适,而且还要做好孩子们的心理辅导工作。对于很多的孩子来说,由之前的杜绝接触电子产品到完全依赖电子产品,这个“幸福”似乎来得太突然了,因此孩子们的兴奋感、新鲜感油然而生。但这种新鲜感又能够保持多久,还是一个未知数。更为重要的是,线上学习不是打游戏,也不是看动画片,而是严格按照《课程表》按时按点上课和完成作业。对于孩子们来说,这显然需要一个心理转换的过程,而这恰恰需要老师及时地辅导工作。

当然,家长也需要心理的适应过程。在许多家长看来,孩子的学习应该是老师的事情,而线上学习后家长却要承担了之前老师的部分教学任务,自然有部分家长心理上不太理解也不太乐意。这就需要老师与家长进行沟通和交流,做一些思想工作,打消家长的不愉快、不理解的心理,尽快积极配合老师的教学工作,尽到家长的职责。

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03
教学设备准备好了吗?

教学设备是现代教学的物质基础,是顺利开展教学的重要保障。线上教学,当然需要各种教学设备,其中主要包括电视、电脑、手机或ipad等硬件电子设备,还需要保证网络畅通,安装线上教学的软件以及了解使用方法和要求等。应该说,对城市的老师和家庭来说,这应该不算什么问题

而对于农村教师、农村家庭或者部分贫困家庭来说,可能有一些学习设备比较困难。因此,省教育厅为不具备网络学习条件的中小学生提供了电视学习渠道——“名校同步课堂”电视教学节目,通过河南广播电视公共网络、河南省基础教育资源公共服务平台播出,满足中小学生学习的需要。在前期的设备安装和试播过程中,有教师反映说:“直播卡,每个老师都是生手,上课效果不一定好。”也有老师反映说:“网络信号不好的情况比较多,家里网络故障的也因为疫情维修不了。”当然,在直播过程中,老师们可能还会遇到一些实际的问题。

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04
课程安排准备好了吗?

既然要上课,那么就当然需要有《课程表》了。目前,学校基本上都已经安排好了《课程表》,并且已经发给了家长和学生,这是线上学习的具体课程安排。我们发现,每个学校的《课程表》都不太一样,大多数学校都能够考虑到线上教学的具体特点,因此《课程表》的课时安排、课程内容与传统的课堂教学活动不太一样。有的学校学科课程的课时时间缩短了,如经开区六一小学的学科课程课时时间缩短为30分钟,要求每节课学生看视频时间控制在15分钟以内,剩余时间写作业。有的学校学科课程的课时数量减少了,如经开区实验小学减少学科课程课时,而增加了自主阅读时间、科任教师线上答疑解惑时间、收看新闻联播时间、眼保健操以及锻炼身体时间。如新密市东大街小学一、二年级下午没有学科课程的安排,而是安排了书法练习、书香阅读、自主作业、家务劳动以及在线答疑等活动内容。也有的学校课程表比较人性化,增加了一些动手动脑、科技创新等课程活动,如东区通泰路小学的《课程表》下午没有安排学科课程,而是安排了一系列的活动课程:探秘科学、巧手绘美、音乐之声、科技空间等。

但我们也发现,个别学校的《课程表》和上学期的《课程表》完全一样,认为《课程表》来不及调整,还美其名曰:“这是惯例,一学年中上下学期的课表不变。”事实上,我们认为这是个别学校懒政的表现,因为线上教学和实际的课堂教学活动是有很大区别的,尤其是线上教学要特别注意保护孩子们的视力和身体健康。正如某老师担心的那样:“今天我孩子学校试播,孩子8:30开始,一直盯着电子屏幕看,眼睛太累了。就这还是试播,每科才10分钟左右。这一个月下来,每个人都是深度近视,大家可以试试。”

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线上学习准备好了吗?

在学校课堂教学中,以“学生为主体,教师为主导”,我们认为线上教学和线上学习自然也不例外。之所以提出“停课不停学”,其主要目的就是不能因为疫情影响了孩子们正常学习和生活,发挥学生的学习主体性,保证孩子们的健康成长。我们认为,线上学习是培养孩子自主学习能力的好机会。

为了保障孩子们能够搞好线上学习,各学校及其老师们呕心沥血、殚精竭虑,做好一切线上学习的服务和指导工作,并对孩子们提出了一些的线上学习具体要求。如经开区六一小学《学生线上学习承诺书》:“一签到,作息规律习惯好,备齐用品准时到;二听课,各科学习同重要,专心听讲勤思考;三互动,勤奋好学争分秒,贵在反馈效率高;四作业,巩固练习少不了,保质保量按时交;五自学,预习复习靠自觉,环环相扣才生效;六活动,思想觉悟要提高,体魄健壮素质好!愿我们每一位六一学子都能面对这场疫情,修炼耐性、勇敢坚定;面对我们的学业和成长,郑重承诺、踏实前行。老师感谢努力认真的孩子们!请郑重签下你的名字。”

学生线上学习准备主要包括学习设备或工具准备或文具准备、提前查看和熟悉《课程表》、各学科的学习用品准备、课前预习准备以及认真听讲、做好学习笔记、完成课后作业以及及时线上与老师互动等等。当然,对于低年级的孩子们来说,线上学习还有一点困难,需要家长的耐心指导和监督。

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06
家长准备好了吗?

孩子由在校学习变成了在家庭里学习,显然离不开家长的指导和监督。线上开学之前,各学校的老师们不厌其烦地与家长们沟通、交流和指导,因此家长对线上学习应该也有一些了解和认识。如经开区六一小学给家长提出了《家长配合指导承诺书》:“一配合,学习环境营造好,设备网络样样到;二督促,学习时间不玩闹,持之以恒要记牢;三参与,准时参与线上学,积极陪伴探奥妙;四跟进,学习跟进要到位,效率效果节节高;五承诺,护航育人我承诺,躬身入局最重要!愿我们每一位六一艺馨家长都能面对这场疫情,不置身事外,面对孩子的学业和成长,郑重承诺、躬身入局。六一小学感谢每一位家长的全力配合!请郑重签下你的名字。”显然,六一学校对家长进行这样的指导和要求是必要的,也是可行的。在整个的线上教学活动过程中,家长需要及时、有效地配合学校和各科任老师的教学工作,这样才能保证孩子顺利进行线上学习活动。正如苏霍姆林斯基所说:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。”

对于家长来说,需要做一些准备工作,如为孩子准备必要的电子学习设备,包括手机、电脑、平板或电视等,保障网络的畅通,提供安静的学习空间,配合老师加入学习群以及下载相应的线上学习软件、电子教材和熟悉并指导孩子掌握软件的线上操作方法等等。此外,还要监督和提醒孩子完成学习用品准备、课前预习、课后作业、课外阅读、眼保健操等等。当然,还要保障孩子的睡眠时间、饮食卫生,以及参加必要的家务劳动等等。

由此可见,家长的任务也并不轻松啊!那么,孩子线上学习过程中,家长是否起到监督和指导的作用呢?是否按照老师的要求做好家长的责任呢?我们拭目以待。此外,还有一部分的家长,如工作忙、学历低以及老年人,他们能指导吗?他们能管得住孩子们吗?这些家长都需要时间的检验。

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结 束 语

就教师而言,线上教学作为一种新生事物,已经走入了我们教师的教学之中。这虽然是一次“被动”的、突发的教学变革,但也未尝是一件坏事。尽管我们暂时会遇到各种各样的实际问题,但我们认为线上教学恰恰打开了教师教学的另外一扇窗口。我们过去过于依赖实际的课堂教学活动,有许多棘手的问题难以得到解决,那么线上教学有可能会解决一些难题,我们拭目以待。此外,我们认为各学校的线上教学活动,过于重视学科课程的线上教学活动,过于重视学科知识内容的学习,当然也增加了一些家务劳动、眼保健操、科学探究、动手动脑等课程活动,但我们认为这是远远不够的。

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生活即课程,疫情即教育。我们认为,本次线上教学是在特殊情况下的一次突发教学变革。因此,其教育的内容应该更加博大精深、更加宽广深厚。其实,我们的教育内容还应融入生命、敬畏、责任、担当、科学、使命、信仰、信心、勇气、正义、自立、诚信、乐观、健康……这些都是属于孩子的优秀品质,也将成为孩子一生最宝贵的精神财富。青少年正处在人格成长的关键时期,只有培养起这些优秀的品质,其未来的道路才会更加宽广,步伐更加铿锵有力。

苏霍姆林斯基认为:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈。只有在探索活动中不断地扶植、巩固和实现学生想要成为发现者的愿望,才能最终带给学生以欢乐。不言而喻,教师就是“巩固和实现学生想要成为发现者的愿望,才能最终带给学生以欢乐”的那个人。线上教学,您准备好了吗? 教学 教学研究  第10张

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