名校同步课堂 助我成长

导读： 名校同步课堂 助我成长 大冶二小：张晓琳 日期： 2020-02-22 在新冠疫情异常严峻的形势之下，尤其是目前正处于疫情防控的关键时期，我市教育体育局严格执行上级教育行政部门的有关文件会议精神，确保教育教学质量，继续落实“停课不停学”这一重大举措，今天是2月21日，星期六，网...

名校同步课堂 助我成长

大冶二小：张晓琳

日期： 2020-02-22

在新冠疫情异常严峻的形势之下，尤其是目前正处于疫情防控的关键时期，我市教育体育局严格执行上级教育行政部门的有关文件会议精神，确保教育教学质量，继续落实“停课不停学”这一重大举措，今天是2月21日，星期六，网课已开展第二周周，为期5天的6节语文课依然有喜有忧，有花有果。

借助这次的“名校同步课堂”这一平台，这周让我有幸领略了河南省实验小学的两位名师——买琎琎和翟秋菊的教学风采。本周6节语文课，二位老师讲授的是人教部编本小学语文六年级下册第二单元的3课——《鲁滨逊漂流记》《骑鹅历险记》《汤姆 索亚历险记》，这些是第二单元的3篇课文，其中骑鹅历险记》《汤姆 索亚历险记》是略读课文。两位老师老师的课不管是教学设计，还是端庄从容的教态；不管是规范工整的板书，还是对教材重难点的精准把握。无不显示出她们娴熟精湛的教学艺术，她们精准地点出并引导学生学习每篇教材的知识点，重难点，而且恰如其分地将阅读技巧与习作能力有效地落实于语文课堂教学之中；对于“阅读教学”不是机械传统的教学方法，而是教给学生学习的方法，让学生利用这种方法自己学习文章，我认为俩位老师的语文课非常接地气，一节语文课下来，没有华而不实的表演，纯属实实在在的教学，她们的课让我受益颇多。

通过此次的网上互动，我发现我班的的学习小组长能力无限，平时交作业难的学生减少了许多；当然这些更离不开家长朋友的支持与监督。

不够令人满意的是：我班有45个学生，其中有2名学生（王梦丽 景亚周）因智力问题非同别人，他三个可谓是“学困生”中的“学困生”，再加上其中的王梦丽、景亚周因家里无网、老年机等原因到现在为止，两周以来，一直未能参与学习。当然除这三个以外，还有几个学生像我班的陈琦琦、燕春旭、秦康林、杨建雄等虽然家里具备学习的条件，但因基础太差，家长有无能力辅导这种情况之下，他们也很积极地参与网上学习，主动地交作业，但网有它的局限性，线下改作业可以面对面，做到面批面改，但网上不行啊，还有就是背书，语文讲一课，就得背相关的内容呀，咋办？布置背书任务。可孩子们发过来的音频里错误的读音很多呀，一两个吧，给他指点指点，关键是有几个同学太多了，作为老师的我无从下手。我想如果是面对面，那一定是另一番效果。

不过，问题归问题，特殊时期嘛。

今后一段时间的“名校同步课堂”，我会发扬借鉴过去一周的成功之处，利用网络平台，通过学习小组，借助组长优势，督促学生全部而且保质保量地听课，督促学生认真做好笔记，教育学生端正学习态度，人人按时完成线上作业，且利用组长帮扶这种方法让学生达到“人人听、人人记、人人会”的学习效果。