停课不停学，我们学校一切按照上级部门的规定在2月17号正式推出空中课堂在线教学。学校要求老师，要通过钉钉群，优教信使，云视讯等方式录微课，上直播，开会议的形式给孩子们讲新课。对很多老师来说，网络在线教学都是一次很大的挑战。教书20多年了，这也是我第一次采用网络课堂在线教育方式传授学生知识，直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。虽然做了充分准备，但效果并不理想。为了让直播达到比较好的效果，无数次的尝试，无数次请教本科组的老师。如果学生无法正常收看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。
所有老师都开设网课，的确会遇到很多困难，但说实话，但和抗击肺炎第一线的医护人员相比，这点困难真的算不了什么。过程很艰辛，结局或许并不圆满，但我还是会竭尽全力！
那么怎样做才能抓住做到最大限度的提高学生的学习效率呢？我认为以下几点很重要：
一是精心备课最重要。每次备课我都要精选、加工教学资源（课件、学案、习题以及相关阅读材料、视频等），资源丰富与教学内容相匹配，程度适切与学生学习能力相适应，创设情境能激发学生兴趣思维，各出“奇招”，多变花样，吸引学生。
二是建立学习小组促提高。在线教学时，教师由“给予者”、“要求者”转变为 “指导者”、“鼓励者”，上课时，教师难以一一回答所有学生的问题，我鼓励学生课后建立3～5人一组的“学习共同体”，网上“小组学习”，讨论问题，互查作业，甚至可以“兵教兵”、“一帮一”，互相促进提高。互相学习，互相监督？
三是网上教研集思广益。我们三年级语文组经常召开备课组（年级组）视频会议，发挥集体教研、集体备课预设和课后讨论等网上教研的作用，反思课堂教学得失，共性问题共同研讨解决，好东西大家分享借鉴，最大限度减小漏洞，减少问题。
四是家长配合不可少。“空中课堂”是一个学生、老师、家长三方结合体。学生作为学习的主体和核心，主要靠自律。当然离不开老师的指导、鼓励，同时更离不开家长的督促、检查。建议家长帮助学生建立家庭学习生活作息制度，坚持数日，养成习惯。两周一次召开视频家长会，对学生学习进行了解。
我已经上了三堂空中课堂，说句心里话，准备得很充分，但效果真的远未达到预期。重要的是作为一位老师，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教育之后，特别想念传统课堂，特别怀念跟学生面对面交流的那种教学氛围。
她当在线教育刚刚开始的时候，有不少人说，这次停课不停学，在线教育模式将会对传统教育造成巨大的冲击，甚至改变传统教育模式。我只想说，在线教育真的不可能替代传统教育，因为教育不仅仅是知识的传输，更是情感和心灵的交流。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教育之后，特别想念传统课堂，特别怀念跟学生面对面交流的那种教学氛围。
疫情过后，学生肯定会出现严重的两极分化。自律的越来越优秀，优秀一大截；不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后！这不是戏言。老师们在网络那端期望同学们停课不停学，自律自奋强，莫等戏言。老师们在网络那端期望同学们停课不停学，自律自奋强，莫等虚度过后空叹息！
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