为落实好疫情防控期间网上教学工作的有关要求，提高我们教师的信息技术应用能力，教体局依托“师问·登封”在线培训平台，组织我们登封全市的教师进行了“网上教学”的专项培训：郭志强老师的《疫情期间如何开展线上教学》和《微课程的制作技巧》课程，苏欣老师的《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调适》课程。
随着网络课堂的开展，线上教育将成为未来教学不可或缺的一个环节！这是我对郭老师讲的第一堂课的深切感受。开展线上教学要求我们首先要树立合作意识，特殊时期，每位教师都要学会关爱全体学生，而不仅仅是自己班的学生；然后还要有分工意识，家里网络好的、电脑配置高的教师可以提供稳定的传递平台；另外线上的学习资源虽然很优秀，但它也只是校本资源的补充，并不是进行网上教学的全部，所以一部分教师可以做好幕后的资源筛选工作，剩下的一部分教师可以做好台前的讲授工作，也就是用录屏软件将课程录下来，郭老师也详细介绍了一款录屏软件：EV录屏软件，用科技推动教育，科技越发达，操作越傻瓜，所以，这个软件的操作应该很好学。当然，在这个过程中，最重要的是我们每位教师都要把自己的优势慷慨大方的发挥出来，才能实现真正的“停课不停学”！
郭老师的第二堂课让我对微课有了进一步的认识：微课虽小，但其所涵盖的知识点多而全，小碎步行进，积少成多，硅步千里，学习效果明显，意义非凡！第一，微课和微课程是不同的，微课程可以说是每一节微课的宏观构成，而微课也不是简单的微课程的碎片化教学，它虽然只有10分钟左右，但它也有非常完整的结构：引入课题、讲授、总结。第二，优质微课的特点是：短，时间短；小，内容小；精，表达规范；悍，效果震撼。前三点是对我们作为教师的基本要求，最后一点就需要我们学习一些微课的制作技巧：①精彩的片头和转换②色彩和声音的变化③随机彩蛋的惊喜④交互方式的变化。这四点技巧在我们录制拍摄式微课、动画式微课、录屏式微课时都能用得到!
最后一堂苏欣老师的课也让我获益匪浅。她将一堂很无聊的心理课娓娓道来，告诉我们要向爱而生，医生冲前线，老师守后方，面对来势汹汹的疫情，我们教师不仅要关照好自身和家人，而且要学会正确安抚家长和学生，不管家长还是老师，我们都要学会释放情绪，表达感受，做真实的自己，这样才能引导孩子正确对待此次疫情防控，利用这段时间用心的陪伴孩子，创造高品质的相处时刻，对待初中生就不能是简单地说教，家长和老师要起到带动作用，毕竟榜样的力量是无穷的，家长可以和孩子们一起做做饭，做做游戏，看看新闻，聊聊天，看看孩子们对这次的假期有什么看法，可以趁机对孩子进行关于生命的教育，告诉孩子要珍惜生命，敬畏生命；教师首先要支持家长，引导学生在这段时间学会自我管理，张弛有度。
愿在这次的疫情防控中，我们都能向爱而生，早日和最爱的人奔跑在阳光下！
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