师问培训心得——向爱而生

作者:教育信息网 2020-03-03 浏览:335
导读: 为落实好疫情防控期间网上教学工作的有关要求,提高我们教师的信息技术应用能力,教体局依托“师问·登封”在线培训平台,组织我们登封全市的教师进行了“网上教学”的专项培训:郭志强老师的《疫情期间如何开展线上教学》和《微课程的制作技巧》课程,苏欣老师的《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调适》...

为落实好疫情防控期间网上教学工作的有关要求,提高我们教师的信息技术应用能力,教体局依托“师问·登封”在线培训平台,组织我们登封全市的教师进行了“网上教学”的专项培训:郭志强老师的《疫情期间如何开展线上教学》和《微课程的制作技巧》课程,苏欣老师的《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调适》课程。

随着网络课堂的开展,线上教育将成为未来教学不可或缺的一个环节!这是我对郭老师讲的第一堂课的深切感受。开展线上教学要求我们首先要树立合作意识,特殊时期,每位教师都要学会关爱全体学生,而不仅仅是自己班的学生;然后还要有分工意识,家里网络好的、电脑配置高的教师可以提供稳定的传递平台;另外线上的学习资源虽然很优秀,但它也只是校本资源的补充,并不是进行网上教学的全部,所以一部分教师可以做好幕后的资源筛选工作,剩下的一部分教师可以做好台前的讲授工作,也就是用录屏软件将课程录下来,郭老师也详细介绍了一款录屏软件:EV录屏软件,用科技推动教育,科技越发达,操作越傻瓜,所以,这个软件的操作应该很好学。当然,在这个过程中,最重要的是我们每位教师都要把自己的优势慷慨大方的发挥出来,才能实现真正的“停课不停学”!

郭老师的第二堂课让我对微课有了进一步的认识:微课虽小,但其所涵盖的知识点多而全,小碎步行进,积少成多,硅步千里,学习效果明显,意义非凡!第一,微课和微课程是不同的,微课程可以说是每一节微课的宏观构成,而微课也不是简单的微课程的碎片化教学,它虽然只有10分钟左右,但它也有非常完整的结构:引入课题、讲授、总结。第二,优质微课的特点是:短,时间短;小,内容小;精,表达规范;悍,效果震撼。前三点是对我们作为教师的基本要求,最后一点就需要我们学习一些微课的制作技巧:①精彩的片头和转换②色彩和声音的变化③随机彩蛋的惊喜④交互方式的变化。这四点技巧在我们录制拍摄式微课、动画式微课、录屏式微课时都能用得到!

最后一堂苏欣老师的课也让我获益匪浅。她将一堂很无聊的心理课娓娓道来,告诉我们要向爱而生,医生冲前线,老师守后方,面对来势汹汹的疫情,我们教师不仅要关照好自身和家人,而且要学会正确安抚家长和学生,不管家长还是老师,我们都要学会释放情绪,表达感受,做真实的自己,这样才能引导孩子正确对待此次疫情防控,利用这段时间用心的陪伴孩子,创造高品质的相处时刻,对待初中生就不能是简单地说教,家长和老师要起到带动作用,毕竟榜样的力量是无穷的,家长可以和孩子们一起做做饭,做做游戏,看看新闻,聊聊天,看看孩子们对这次的假期有什么看法,可以趁机对孩子进行关于生命的教育,告诉孩子要珍惜生命,敬畏生命;教师首先要支持家长,引导学生在这段时间学会自我管理,张弛有度。

愿在这次的疫情防控中,我们都能向爱而生,早日和最爱的人奔跑在阳光下!

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