老师,你怎么可以这么调皮

作者:教育信息网 2020-03-06 浏览:187
导读: 老师,你怎么可以这么调皮 忍不住的想写一下,这个调皮的老师。 她是谁?怎样个调皮? 且看我小记二三事。 话说,网课已经三周多,老师、家长、孩子,均从最初的兵荒马乱变得颇有秩序,学习状态初具规模。 每日一早,老师在群里发早读提醒+课程...

老师,你怎么可以这么调皮

忍不住的想写一下,这个调皮的老师。

她是谁?怎样个调皮?

且看我小记二三事。

话说,网课已经三周多,老师、家长孩子,均从最初的兵荒马乱变得颇有秩序,学习状态初具规模。

每日一早,老师在群里发早读提醒+课程表→家长和孩子熟悉当天课程→开始新一天的学习生活→短短的几节课之后,各科老师布置作业→孩子们逐项完成。

每天如此,规律的如此自然,又如此理直气壮。

第一个故事,就从一个作业开始。

这天中午,班主任群里发了通知,下午3:30钉钉群直播,对本单元大家的语文学习进行总结——需要补充说明,我们的上课也是收看省里统一的课程——其实在这个直播之外,每天的省名师课堂之后,老师都会将本节课总结以语音形式发至群里。在每天的录音里,都从课本走出来,对本节课内容有了更多的拓展与延伸,每每此时,我都想到了一个词语“大语文”,又宽又厚的大语文。


老师,你怎么可以这么调皮 老师 生活感悟  第1张

好吧,书归正传,时间切换到那天下午。

提前打开钉钉,等到3点半,等到了亲爱的老师,等到了熟悉的面孔,等到了动听的声音,学生们一个个开心不已。二三十分钟的直播在愉悦轻松的氛围里恋恋不舍的结束。然后,老师发了一条信息:

在刚才的直播中,大家可能看到孔老师戴着口罩,现在我要问一下,你猜,孔老师口罩之下,有没有涂口红呢?把你的推测结果和推测理由写出来吧,作为今天的小练笔,私信发给孔老师哦。


等等,什么情况?这也可以写小练笔?

群里贴了一张老师的口罩图——我们家里开始了叽叽喳喳的热议——我想,很多家里都一样。

涂口红了么?理由是什么?

没有涂么?理由是什么?

后来在老师的小总结中看到,有人说,孔老师每次上课都会化淡妆,像个小仙女,一定涂了;有人说,孔老师戴着口罩,如果涂了岂不是粘上了?肯定没有。

总之,公说公有理婆说婆有理,两种推测兼有。

时间又过去了两天。这天晚上,老师轻松的信息跳了出来:都吃过饭了吧?来来来,说说上次你猜孔老师到底有没有涂口红的结果。猜涂了的发数字1,猜没有涂的发数字2。10分钟后揭晓谜底,有惊喜哦!


老师,你怎么可以这么调皮 老师 生活感悟  第2张


大家一个个迫不及待的将自己的答案发至群里。班里的双胞胎,更是猜出了“涂”和“没涂”两种答案,真是稳赚啊。

老师看时机已到,便公布了答案:

没有一人猜对!

怎么可能,要么涂,要么没涂,怎么可能没有人猜对?难不成还是一半?

天呐,还真得是涂了一半……

接下来,奖励来了——

猜涂了的奖励写试卷A,猜没有涂的奖励写试卷B。

满满的心意,请收下哈!不谢,不谢!

老师,你怎么可以这么调皮 老师 生活感悟  第3张


这,这……班级群内,一个个家长和孩子已经风中凌乱,各种泪奔……

亲爱的老师,您这样脑洞大开的捉弄孩子,您……

好吧,您开心就好。老师,你怎么可以这么调皮 老师 生活感悟  第4张


老师,你怎么可以这么调皮 老师 生活感悟  第5张

老师,你怎么可以这么调皮 老师 生活感悟  第6张


老师将手写两份小试卷发图至群里后,还非常“好心”的提醒孩子:不用抄题。建议单独写在一个小本子上,因为……还有后续试卷哈……

您确定,省略号后,不是您得意的笑声么?

老师,你怎么可以这么调皮 老师 生活感悟  第7张

“戏弄”了一次孩子,群里得意的笑似乎还未散去,这位调皮的老师意犹未尽,又来了!

教材到了——经过老师很费心的交代了家长三种领取途径(自取、代领、邮寄),以及统计领取的时间段、领取路线、领取注意事项等等一系列复杂规范操作后,教材带着油墨香和老师爱的温度,到了学生手中。

教材到了,老师的“好消息”也到了——今天没有语文功课。

孩子的欢呼热烈升起——也只是刚刚升起——“坏消息”接踵而至:当你听到孔老师说没有语文功课时是怎么想的?小练笔“今日没有语文功课”……


老师,你怎么可以这么调皮 老师 生活感悟  第8张


我觉得,如果刚刚热烈的欢呼像一只欢乐的鸟儿,那么,它升至半空,忽然就愣了,呆了,懵的忘了飞了,接着“扑通”就掉了下来。

“太坑了,老师太坑了!”家里这位小妞一边叫嚣着,一边“无奈”又熟练的提起笔写到:“唉,不说了,我去写小练笔了。”

就是这位调皮的老师,为了让孩子们的学习更添欢乐、为了让孩子的思维更加开阔、为了让我们的宅家生活更加有趣,在“戏弄”孩子的路上,一路狂奔。

我想,这一定不是最后一次“捉弄”。

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