【幸福说教育】由空中课堂带来的教育思考

作者:教育信息网 2020-03-06 浏览:324
导读: 【幸福...








【幸福说教育】由空中课堂带来的教育思考

——胡建玲 郑州市二七区幸福路小学

【幸福说教育】由空中课堂带来的教育思考 空中课堂 管理探索  第1张

目前疫情紧张的局面已经有所缓解,从目前官方发布的消息来看,防控力度依旧不能放松,这就意味着我们小学开学必须严格按照国家政府的要求,具体时间还处在待定状态,孩子们的空中课堂需持续进行。

根据我的了解各地对于空中课堂的解读和处理方式都是不同的,河南省在这次疫情当中可以说一洗从前“地域黑”的形象,不仅医疗防控做得很好,教育的跟进同样可圈可点,是最早一批开始实践网络教学的省份。

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信息化时代,我们上课的方式可以有很多种,有每位老师自行录制课程,也有采取校级、区级、省级统一课程的。我们学校采取河南省里组织名校名师录制的公开课,在电视、网络都有专门的放送频道,覆盖面很广,上课老师水平也高,前期摸排调查结果显示幸福路家长和孩子看了都觉得很满意。至今,省里名师课堂我们也已经收看快要一个月了,需要对上课形式进行思考,也参考别人的做法,我们的方法是否合理?还有哪些地方需要改进?

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从收看课程的终端设备来看,省名师课堂可以通过电视、电脑、手机多种电子设备收看,而各位老师在群直播上课只局限于手机或者电脑,长时间盯着那小小的屏幕对于孩子的视力和颈椎健康有极大的损害!视力对于孩子未来的职业选择有非常大的影响,目前网课要持续多久还是未知数,两个月的时间就已经足够对孩子的视力造成害了!我不希望看到仅仅因为一两个月的网课学习而造成一个未来想当机长、宇航员、军人的孩子梦想无法实现!电视的屏幕比较大,而且大部分家庭的电视安装在客厅,比较容易满足视力安全保护距离!白居易《病眼花》描写的:大窠罗绮看才辨,小字文书见便愁。必若不能分黑白,却应无悔复无尤。诗人描写的这一场景令人痛心,一旦视力下降,是没有完美的补救办法的,我希望每个孩子都能保持好视力。

另外,由于父母复工,还有很多孩子是老一辈照顾,老人使用手机、电脑有些困难,家里也不一定具备条件,所以通过电视收看无疑更合理。

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父母之爱子,必为之计深远孩子交给我,我就是他们第二个父母,不可能只考虑眼前的知识,更重要的是远虑孩子的将来。教育部明确发文要求,在网课中讲过的知识点,开学回到课堂还会重新给孩子们讲解,父母不必担心孩子落下课程,在这一时期的居家生活中,锻炼好身体,培养自觉主动的学习习惯才是重点。

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从课堂效果看,第一,省名师课堂集中了精英教师资源,备课、上课经过了省教研员的指导,录制也是专业团队完成,声音画面都清晰。在平时,老师想要听到这样一节高质量的公开课也需要等待观摩课机会,这次可谓借了孩子的东风,能让我们的老师每天也跟着听课学习,相信老师的教学水平和学生的学业在这一时期实现了共同成长。个人观点,课标是一样的,省里开发的资源是综合最优,不如拿来主义,老师们把上课这部分省下来的精力转移到学生辅导和课本研读上才是最高效的做法!第二,省里的公开课可以回放、暂停,钉钉群直播无法暂停,所以效果不如前者。

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通过以上两点的思考,我们学校决定继续坚持收听河南省名师课,同时也对讨论中发现的问题提出解决方案:

1.监测孩子的视力。家长在家给孩子测视力并上报学校,一月一测试,学校要做数据观察跟踪。辛苦体育老师继续提醒孩子每天做两次眼保健操,另外把远眺作为一项每日家庭作业给孩子们布置下去,陆游有诗云:从今惜取观书眼,长看天西万叠青。远眺风景比低头读书更有意义!

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2.省里的公开课和课本之间存在一些版本和内容差异问题。我们发现,语文园地是没有相应录制课的,这部分不能丢,各位语文老师要把这部分内容备好课从下周开始给孩子们补上。有很多家长发现,省里公开课的课程设置跟我们用的教材不一样,这一点无需忧虑,课标是一致的,只不过不同版本的课本对知识编排的顺序不一样,该学的知识点不会少。

3.抓紧阅读、写作课程。语文学科是所有学科的根基,阅读理解做得好坏直接影响了其他学科的成绩。乍看之下,数学和语文风马牛不相及,但是数学考察的要点之一就是理解力,孩子阅读理解能力没有提升,看不懂、理解错题面的要求和含义,就无从解答了。我们学校每周都会推文并设计问题,让孩子带着问题去阅读找答案,并且把阅读感受记录在居家学习台账上,有了阅读和理解的积累才能学会作文表达。不阅读的民族是没有希望的,理解力是学习的原点!

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4.月学习情况了解。网络学习是一种全新的形式,大家都是边做边探索。已经上了一个月空中课堂,学校需要了解孩子们的知识掌握程度,方便按照教育规律指导教学,摸底工作本着过程性、评比性的原则进行,学校应该给孩子和老师一个评价,老师也要进行自我工作的小结。除了学科知识,我们各年级老师都要根据学校近期的防疫知识出题进行考察,如七步洗手法,入校流程,三步测温法等。我们坚信,疫情是对孩子进行生命教育的良好教材,从防疫知识到尊重医务人员、崇尚知识,再到保护自己的生命,这些都是我们切实在做的,一个人一旦燃起对生命的热爱之火,那么他前行的力量必然是充沛的,对于学生来说则会奋起学习,去实现自己的人生理想

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5.发掘幸福榜样,包括老师!居家学习、工作是一面折射行为习惯的镜子,出一个人自我管理和约束的能力。我们要推出自学能力强的学生,让孩子们看到他们的一天究竟是如何安排的?找到教学工作做得细,管理学生方法创新的老师,在学校层面上进行推广学习,树立榜样,让所有人都学到高效的好方法!要警惕这一时期会产生马太效应,善于自学自我管理的老师和学生,开学后必然会有惊人的进步,而消极怠堕则可能会落入比从前更差的境地,人的生活需要以进步、发展作为念想

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6.各班老师严格进行钉钉辅导时班级纪律的管理。在上课过程中我们发现,有些孩子喜欢在钉钉群老师答疑互动环节中点赞、留言、发图片刷屏,自己严重分心不说,对其他同学的注意力也有影响,我请各位老师告知学生和家长,我们将会对屡次警告不改的孩子禁言处理,维护网课秩序,及时提醒孩子在网络上也要规范文明用语,同时对老师进行技术操作培训。仁圣之本,在乎制度而已,可见规矩的建立对于学生的发展有不可忽视的影响,线上的课堂与面授课要遵守的纪律是一样的

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7.固化幸福文化,继续特色课程。举例来说,日本在捐赠物资上所用的“山川异域,风月同天”一诗带给了我们很大的震撼,这就提醒了我们,自己的传统文化瑰宝不能束之高阁,要拿下来为我所用,所以我们的幸福古诗是十分有必要的,日常积累才能带来出口成章,试想,我们的孩子在写作文时加上一句古诗词,将会是文章中画龙点睛之笔。

【幸福观点】特殊时期,我们坚持对孩子不强迫、不过激的原则,把握好尺度,坚持自己的路线,走路节奏不能乱,努力的状态也不能散漫,不盲目、不跟风。关注点的不同带来不同的态度和做法,我们关注、重视课本的学习,但更不放松的是孩子的身体健康和习惯、能力的培养、各方面知识的积累!对于老师,成长不停歇的要求是一样的,保持自省,学会回顾总结自己的工作,查补缺口和知识盲点,实现自我的升华,正如苏霍姆林斯基所说:任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。维持积极的学习状态和心态,是我们每个人的必修课。

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