一样的心愿,不一样的体验

作者:教育信息网 2020-03-08 浏览:243
导读: 一样的心愿,不一样的体验 杨倩 这个冬日好像特别的漫长,因为一个叫“新型冠状肺炎”的家伙,使我们必须足不出户,停止了走亲访友、外出游玩。 作为教师的我当看到“停课不停...

一样的心愿,不一样的体验

杨倩

这个冬日好像特别的漫长,因为一个叫“新型冠状肺炎”的家伙,使我们必须足不出户,停止了走亲访友、外出游玩。

作为教师的我当看到“停课不停学”的政策后,心里的担心稍稍放下了一些。不管怎么样,都要让孩子们好好学习知识啊!

刚开始的直播课,我也很崩溃,没有电脑,网速太慢,这可怎么办?家里人帮忙把硬件设施准备妥当,我又开始发愁自己的技术水平,还好办法总比困难多。通过反复的演练我的第一次直播可开始了。

清晰的记得第一次直播,信心满满的做好一切准备,紧张中和学生打过招呼,一番寒暄过后,我打开准备好的视频,谁知互动面板中学生们的留言就如炸弹一样袭来“听不见”“卡”“听不清”,我赶紧把音量调到最大,而学生的反应依旧,同事常老师、金老师也在不停发微信询问怎么回事?我赶紧关掉钉钉直播软件,查找声音播不出来的原因,多方尝试,打电话给学校的后台管理人员,可当我一上线再次打开视频还是听不见声音。一瞬间,我已满头大汗,紧张的不知如何是好,怎么办?课堂还在继续,不能耽误大家的时间。算了,我果断放弃播放视频,今天我来讲吧,幸亏提前准备了课件。我的第一次直播就在这手忙脚乱中开始了。

但是这样的课堂比我预想的还要糟糕很多,这要只凭声音锻炼想象能力的数学课,很显然许多孩子不买账,枯燥的课件配上我僵硬的语调,一节课下来学生们表示“老师,我们听不懂!”当时的我真的无助加郁闷,草草下线。

课后,我不停地反思,这么有趣的数学课怎么让我上成了这样?

在同组老师的不断教研中我不但解决了视频声音问题,还给学生那个找到了更多学习数学的途径。

在进行第二周的线上教学时,考虑到学生一直足不出户,对着电脑或手机学习的实情,以及数学学科的特点,我决定调整教学内容,从有趣的数学故事入手,激起学生对数学这门学科的热爱,让学生深刻感受到生活中处处有数学,数学来源于生活并应用于生活的道理。

在这个特殊的时期,为了保证学生在家合理有效的开展学习,让孩子们在玩中学,做中学。我以活动载体,让孩子们与自己的爸爸妈妈做亲自互动游戏,从孩子们上传的图片和视频中,能感觉到孩子们非常喜欢,跟家长积极互动。将自己所学的知识运用到生活中去,并与自己爸爸妈妈分享,从图片中看出孩子们满满的成就感。这样的亲子互动游戏,也加深了孩子们于爸爸妈妈之间的亲子感情。

每周我都会抽出一节课带领学生们阅读数学绘本,课后和自己的爸爸妈妈说一说你在这本书中发现了哪些数学知识。这些数学知识还能解决我们生活中的哪些问题。这样孩子不仅爱上了阅读,也提高了提取数学信息的能力。

每天我认真线上批改作业以后,选出优秀的作业名单,在次日的直播课中进行表扬,学生的学习劲头很足,作业质量越来越高。

“停课不停学”的核心理念中饱含着一线老师们的对学生的殷切期盼,虽然屏幕阻挡了我们,但不会阻挡老师的谆谆教诲。我的原则是不给学生增加负担,适当鼓励学生增加学习乐趣,增加学习积极性。相信在这个过程中我也能收获不一样的体验。

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