线上教学的“变”与“不变”

导读： 线上教学已经将近一个月，由刚开始对这种新兴方式的陌生，新鲜，迷茫，到现在的司空见惯，习以为常，让人体会到了传统教学和线上教学在各个角落的“变”与“不变”。 对学生来说1、课堂上学习的节奏快了，学生的思考反应时间少了。名师们授课时是微课形式，没有学生的回答和反馈，教师也不能够对学...

线上教学已经将近一个月，由刚开始对这种新兴方式的陌生，新鲜，迷茫，到现在的司空见惯，习以为常，让人体会到了传统教学和线上教学在各个角落的“变”与“不变”。

对学生来说1、课堂上学习的节奏快了，学生的思考反应时间少了。名师们授课时是微课形式，没有学生的回答和反馈，教师也不能够对学生出现的问题进行及时点拨和修正，而且有些名师的语速对于大部分学生来说稍快，所以线上课堂的听讲对于学生的要求更高了。需要学生提前认真预习，做到心中有数。

2、学习起来更方便。只要你想学，任何问题都不能够阻碍你的脚步。课堂上，如果你的思路没有跟上，截屏，拍照，回放，记笔记等，这些方式都可以帮助你充分吸收，好好整理思路，提高你的学习效果。但重要的前提是，你有学习的欲望和行动力。

3、自主学习的时间更充裕了。名师课堂安排的课程，每节课只有20分钟，课程的数目也大大减少，况且免去了每天上下学的路途奔波，学生应该更轻松，在完成学习任务和吸收知识方面会有更充裕的时间。但是现实和理论的差距，很大程度上是因为教学环境的改变，促成了家庭教育不严格、自觉性不高的学生在学习的不规范和自我放纵，所以对一部分同学来说，原本应该充裕的自主学习的时间反而减少了，让人很无奈。

4、学习资源更丰富了。本次课堂中授课的都是省内知名教师，具有丰富的教学经验和独特的人格魅力，教学设计贴合学生目前生活实际，充分运用多样的图片、丰富的案例或视频，最大程度的满足不同层次学生的需求，多角度解析促进学生对知识的理解和运用。况且因为本次疫情，各种教育平台给学生学习提供多样的教程、总结、练习题、阅读资料等，静态的或动态的，琳琅满目。

对于教师来说，对学生学习效果的不确定性增加了。不能面对面的检测，网络的不正确使用，作业的不真实，各种钻空子的小招数防不胜防。老师们整天抱着手机一个个的批改留言，复批，催促未交作业，一个一个的反馈，为了摸清学生的学习情况所花费的精力和时间大大增加，而这些教室中通过一个问题或一个眼神或一个表情就可以当堂反馈给老师真实的学习情况。

无论对于线下教学还是线上教学，无论身处教室还是家里，最重要的核心指向不变的是学生和所在的家庭对教育的重视程度。对于身处偏远农村的学生来说，尚且能够去村委会蹭网学习，亦或是爬到陡峭的山上提高手机信号来保证学习的不掉线。所有这些，深深地说明一个事实，学习效果怎么样，和环境无关，和自己有关。