《教学勇气:漫步教师心灵》读后感

作者:教育信息网 2020-03-10 浏览:182
导读: 2020年寒假我们教师共读了《教学勇气:漫步教师心灵》这本书,我通过陈主任分享的链接阅读了它的电子版。该书的作者是美国教育专家帕克.帕尔默。读这本书如同与作者面对面交谈,收获的不仅是经验和勇气,更是一份对教学事业日益坚定的决心。最令我无法释怀的是蕴含在《教学勇气——漫步教师心灵》中的那份源...

2020年寒假我们教师共读了教学勇气:漫步教师心灵》这本书我通过陈主任分享的链接阅读了它的电子版。该书的作者是美国教育专家帕克.帕尔默。读这本书如同与作者面对面交谈,收获的不仅是经验和勇气,更是一份对教学事业日益坚定的决心。最令我无法释怀的是蕴含在《教学勇气——漫步教师心灵》中的那份源自作者心灵深处的自我剖析情怀。我们承认:教学的根本是学习的学生,而非教学的教师。最令我有共鸣的是作者对教学恐惧的诠释。

在重复的课堂教学中,我曾经激情澎湃,也曾困惑迷茫。一路上满怀激情、也满怀希望,然而随着年龄的增长,一种莫名的恐惧悄然袭来。恐惧什么?就像书中所说“恐惧自己久而久之会产生职业倦怠,恐惧教学效果不尽如人意,恐惧自己达不到家长、社会的高要求,恐惧教育理想与现实之间的差距……”。教师怎样消除内心的“恐惧”,做一名受学生爱戴的好老师呢?我觉得,主要看教师如何与学生沟通,从而点燃学生的激情了。我初当教师,可谓是激情燃烧的岁月。现在回忆起这三年,我不禁感叹:年轻真好!学生毕业后,每逢节日,他们都会通过短信或微信发给我美好的祝福,此时心头都会有一种难以抑制的幸福感。回想最初几年的工作,我深深的领悟到,教师与学生应该架起心灵沟通的桥梁,找回真实的自我,继续前行。

教师与同事的共同体是教师成长的一个平台。对此帕克·帕尔默进一步明确:“世界上只有一种诚实的方法可以用来精确地评价多元化的优质教学,就是身历其境。我们一定要观察彼此的教学,起码要偶尔做到这点,而且我们一定要更多的时间讨论彼此的教学。”优秀的教师一定是一个学习型的教师,包括向同事学习。只要我们愿意学习,总会发现不同老师不同的亮点与优势。这种学习不仅有益于自己,也是对被学习老师的一种肯定,进而促进他们良好地自身认同与发展。同时同事之间的相互切磋,也有利于打开我们的视野。帕克·帕尔默认为:“如果我想教得好,则一定要去探究我的内心世界。但是我可能在那里迷失,不断自我蒙蔽和故步自封。因此我需要一种同事之间相互切磋、对话的共同体的指引何况这样的共同体可支持我经受住教学的磨炼,给我在任何名副其实的教学单位都能找到的累积的集体智慧

“一切阅读都是以自身底色作基础。”能够进入心灵的阅读才是愉快的有效的阅读。在阅读此书的过程中,最令我愉快的是,时时都有美丽的风景

转载请注明出处:教育信息网,如有疑问,请联系(913415906)。
本文地址:http://www.longmaoba.com/post/20710.html

添加回复:

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。