但为君故,沉吟至今

作者:教育信息网 2020-03-11 浏览:247
导读: 但为君故,沉吟至今 二七区马寨一中雷绘 场景1: 课堂中: 我:这道题完成的同学在群中回复老师一下,吱一声...

但为君故,沉吟至今

二七区马寨一中雷绘

场景1:

课堂中:

我:这道题完成的同学在群中回复老师一下,吱一声

学生甲:吱

学生乙:吱

学生丙:吱

...

本来冷淡的群聊顿时热闹了起来。

场景2:

晚九点,是各科作业上交的最后时间。本该随着夜晚沉寂的微信群,反而热闹了起来。

语文老师:以上未完成作业的同学明天7点25分我们一起视频会议上早读!

数学老师:夜深了,我还在等着你们交作业...

物理老师:家长您好,请关注孩子物理家作的完成情况,未完成的名单如上...

眼睁睁看着指针一点点走向9点半,作业未完成的同学还有几位,我默默拿出手机开始日常慰问工作:

我:家长,您好,孩子的数学作业快写完了吗?

家长:这,我不知道,孩子睡着了,要不明天让他写吧?

我:...

场景3:

语文老师开视频会议,早读中:

语文老师:请家长把手机给孩子,打开摄像头,我们开始一起早读!

(朗读声中隐隐约约传来某位家长的声音)

家长:快起床,老师喊你早读了!

学生:...

是的,学生并没有传来任何声音,摄像头面前是一张熟睡的脸,似乎沉浸美梦不可自拔中!

以上场景,在网上授课很常见。作为一名小小的十八线女主播,怎么来形容我的心境呢?

“青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。”感怀于孩子们别样的互动,开怀大笑过;于万籁俱寂时催交作业,愤怒无奈过;忙于各种表格数据的统计,彷徨疲惫过;统筹孩子参与课堂的时长,悲悯痛惜过。但这些,并不足以产生“听之任之”的情绪,反而使内心那份责任更加坚定!亲爱的同学和家长,这一路走来,我想对你们说:

致学生

特殊时期网络直播,现出众生相。有些孩子开始投机取巧,观看直播时偷偷溜去其它页面;有些孩子逐渐随波逐流,放飞自我;但是,孩子们,你们可能不知道,还有些孩子,始终如一的自律与认真,没有网去邻居家借,踏过悬崖百丈冰寻找信号...此时你可能怀着羡慕、酸酸的语气说,谁让人家优秀呢?我只是一个普通人。但老师想对你们说,不,你也可以的!需要怎么做呢?首先,你需要做好一个计划,合理分配每一段时间;其次,订好闹钟,提醒自己在规定的时间内去完成;最后,以上行为做不到的话,需要向家长、老师寻求帮助!家长督促行为,老师检测成果!坚持一段时间,拭目且看!

自律的人都是寂寞的。在你寒窗苦读的时候,可能别人在王者荣耀、和平精英、动漫小说;在你解惑钻研时,可能别人在成群结队、嘻嘻哈哈;在你为每一份作业付出艰辛努力时,可能别人在敷衍了事,无事一身轻...但努力和收获始终成正比的,只要用心灌溉,才能生长出美丽的花!所以,努力吧,带着“长风破浪会有时”的信心;坚持吧,带着“竹杖芒鞋轻胜马”的从容;拼搏吧,带着“会当临绝顶”的孤勇!这样的你,终究会迎来那一天,“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”!

致家长

父母是孩子的第一位老师,更是孩子的行为榜样。某日,尤位家长来电,“雷老师,孩子总是待在屋里,不运动怎么办啊?”经过一番细聊之后,这位家长表示,打算和孩子一块晨跑,请班主任做个见证!第二天,当我收到家长发来的运动照片,不得不表示佩服!有时候,一味唠叨孩子,为什么不运动呢?为什么要一直玩手机呢?为什么不打扫、整理房间呢?那么,是不是也需要反思一下,为什么不能做个好榜样呢?

家长,请多给孩子一些信心。疫情期间,和家长打交道更加频繁。某日,和一位家长聊了聊孩子的情况,家长表示“这孩就是笨”...那一刻,我有些不寒而栗,老师没有放弃孩子,而家长却早早放弃了!当孩子听到这句话的时候,该是多失望!赞美是孩子成长的勇气,严厉并不是一无是处的贬低!

家长,请多给孩子一些督促。给孩子信心并不意味着听之任之!一节45分钟的课,有孩子出现了6分钟。当我联系到这位同学的家长时,家长大吃一惊!为了不打扰孩子学习,专门给孩子一房间,怎么会没有听呢?再联系至孩子,支支吾吾的回道,老师,我打了会游戏...在我们为孩子营造良好环境的同时,是否也应考虑到孩子的自制力呢?另有一位家长的做法就相当巧妙,孩子在这边听课,妈妈在另一边看书,互不干扰,岁月静好。

青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。有人说,教育是一棵树摇动另一颗树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂!面朝阳光,心怀希望,我始终未曾放弃!亲爱的孩子与家长,一路同行,与你们同在,待春暖花开日,天涯共此时!

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