请善待孩子的思维

作者:教育信息网 2020-03-15 浏览:279
导读: 请善待孩子的思维 二七一幼/寇梦婷 一元纸币和五元纸币,在成人眼中,可能只是两种面值不同的纸币,并且大家可能更喜欢五元纸币,因为面值大,价值大。直到今天,一个四岁半孩子的回答,改变了我对钱的认识...

请善待孩子思维

二七一幼/寇梦婷

一元纸币和五元纸币,在成人眼中,可能只是两种面值不同的纸币,并且大家可能更喜欢五元纸币,因为面值大,价值大。直到今天,一个四岁半孩子的回答,改变了我对钱的认识,正因为如此,才发现孩子的世界更加丰富,而我们可能大多时候忽略了孩子的想法,甚至觉得只要不是按照成人的思维回答问题,就直接否定。其实,我们错了,让我们一起走进孩子的世界吧!

下午,四岁半的外甥女看到我在包红包,强烈要求帮忙,最初我拒绝了,怕孩子不会,或者包错。可是她一直缠着我,要求帮忙,我就同意了。不过我给她提了一个小要求,想帮忙可以,首先得认识钱。我随手拿出来一张一块和一张五块的,考验考验她。我问她两张钱哪个可以买的东西更多?她思考了一会儿,没有回答。我又问,那两张钱哪个面值更大呢?她还是没有回答我。孩子还不认识钱,也不会比较大小。但是就在这时候我发现她拿着两张钱在一边比划,好像在研究什么。她告诉我,紫色的这一个能买更多的东西。我以为她是蒙对了,就进一步问她为什么?她一本正经地告诉我,你看,把这两张钱放一起,紫色的比绿色的大一圈,所以紫色的能买更多东西。当时我对孩子的回答,不知道应该怎么评价,她用自己的思维解释了一块和五块的区别,而且都说的很对。或许这不是成人的思维,但是我们不能否定孩子的想法。我以为这是凑巧,就拿出了1元,5元,10元,100元,都进行了比较,结果发现,面值越大,钱的形状也越大,我之前并没有发现这个秘密。孩子的回答引发了我的很多思考,我对她说:你说的真对,太棒了,发现了这么多秘密。就这样,很轻松地,孩子学会了比较不同纸币的大小。如果刻意教,效果不见得好。可是无意间的小发现,孩子不仅学会了比较形状大小,同时也学会了从形状迁移到纸币面值的大小,一举两得。

过这件事,让我明白了,我们要尊重孩子的想法,孩子想象力特别丰富,有时候他们一个看似异想天开的想法,或许都是我们教育的突破口,都能给我们带来教育启示。如果我们总是用成人的思维看待孩子,可能看到的错误总是比正确多,但是如果我们都从孩子的角度看问题,我们一定能看到更多有趣的东西。就比如通过这件事,我们可以用另外一种方法教孩子比较纸币的大小,这种通过形状大小来比较纸币面值大小的方法,孩子一定会更加感兴趣,也会记得更清楚。孩子身上有很多我们需要学习的东西,他们思考问题的方法更是需要我们用心探索的,所以请不要急着否定孩子看似荒唐的想法,请耐心思考,或许里边有更大的教育价值。


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