在这场教育大考中的行动与眺望(之一:蓄势而蛰)

作者:教育信息网 2020-03-16 浏览:243
导读: 在这场教育大考中的行动与眺望(之:蓄势而蛰) ——河南省数字教材建设及应用现状与发展的思考...



在这场教育大考中的行动与眺望(之:蓄势而蛰)

——河南省数字教材建设及应用现状与发展的思考



(接上文)

(一)从数字教材政策背景说起

20世纪末至今,从计算机技术、网络技术、通信技术“互联网+”、大数据、人工智能,科技,正在改变和塑造着这个新的世界,也给教育领域带来了前所未有的巨大变革。2018年4月,教育部颁布《教育信息化2.0行动计划》,把建设教育大资源作为主要的目标任务之一,强调基于互联网的大资源观。在“数字资源普及行动”中明确提出“形成覆盖基础教育阶段所有学段、学科的生成性资源体系”,打破教育资源开发利用的传统壁垒,实现从“专用资源服务”向“大资源服务”的转变。2019年9月,经国务院同意,教育部等十一部门联合印发了《关于促进在线教育健康发展的指导意见》,提出要实施“教育大资源共享计划”,扩大在线教育资源供给,推动学校加大在线教育资源的研发和共享力度,扩大优质资源的辐射面。作为教学的核心资源——教材,其形态、内容、发行、使用等是否应该改变以及如何改变来切合数字时代的要求,也越来越引起人们的重视与讨论。在新的数字化环境下,无论是教师的互动式教学,还是学生的自主学习,都绕不开对数字教材的诉求。教学与学习场景中PAD、大屏、白板等交互式设备不断普及,令一个近乎空白的交互式数字教材市场逐渐形成。在数字时代,我们需要怎样的数字教材呢?

2013年起,数字教材的开发与应用工作每年都列入教育部《教育信息化和网络安全工作要点》。2013-2017年,这一阶段具有较大影响力的中小学数字教材当属第二代“人教数字教材”。它第一次明确了“数字教材”这一概念的基本内涵。之后,数字教材作为一种教材类型在基础教育领域获得了认可。同时,国内超过20家中小学教材出版和编写机构开始进行数字教材研发,中小学数字教材的内容结构和技术形态基本上固定下来。

2017年至今,在教育现代化发展背景下,教育信息化和国家课程教材建设都进入新的发展阶段,新一代的数字教材开始进入学校。这类多媒体数字教材是在静态数字教材的基础上,增加与教材内容或学科知识点相关的多媒体资源后整合形成的一种数字教材。

(二)从数字教材国内研究文献来看

为进一步了解我国数字教材在近年来的研究情况,本文在中国知网文献库中对数字教材相关文献进行了梳理,分别以数字教材以及与其相近的电子教科书、电子课本、电子教材、数字教科书和数字课本共6 个关键词为主题进行搜索。

从2016年1月2020 2 月数据如下(2020年仅统计1、2两个月数据,虽不具分析意义,但已足可期待。):



在这场教育大考中的行动与眺望(之一:蓄势而蛰) 学校 课堂 教学 小学 教学研究  第1张

2016-2020年期刊发表论文数据图表)



在这场教育大考中的行动与眺望(之一:蓄势而蛰) 学校 课堂 教学 小学 教学研究  第2张

2016-2020年博硕论文、报纸、会议论文发表数据图表)


根据上表统计数据可见,从2016年起,对数字教材、电子教材、电子课本等六个关键词的研究已经引起大家的充分重视。随着大数据、云计算、“互联网+”等科技创新领域高速发展,对于数字教材、电子教材、电子课本的相关研究在2018年开始猛增,2019年迅速成为关注热点并达到了峰值。数字教材与数字校园智慧课堂等方面的关系、数字教材内容与课程的适配性与开放性、平台逻辑架构及应用工具的便捷性和实用性、数字教材的进化与未来学校(课堂)的发展、数字教材的商业模式等许多方面都成为了研究的热点。尤其是随着数字教材形态趋于多样,内容、功能、技术等日益丰富,在研究广度上,涵盖教育、出版、技术等领域,并以教育为主导。

(三)国内外及全省数字教材现状管窥

纵观海外,大型教育出版行业都已开发数字学习平台及教学互动平台,如培生教育的MyLabs、圣智的CengageNow、威立的WileyPlus、爱思唯尔和施普林格建立教学资源数据库等,培生集团预计2025年数字化教育占比达将达到75%。国内众多大型出版集团也都以在线教育出版作为未来的重点发展方向,全国十大出版集团的数字出版规划项目中,明确将“电子书包”、“教育出版”、“数字化教育内容服务”等教育业务列为重点的达到70%以上。其中,作为全国十大出版集团之一的中原出版传媒投资控股集团有限公司,“围绕教育融媒出版项目,全力打造数字教材应用云、课堂融媒教育出版云、百姓文化云、中原教育云等‘七朵祥云’”作为2020年集团公司重点攻坚项目之一,进行强力推进。

2017年,河南教育电子音像出版社在河南省教育厅和河南省电化教育馆的指导下,开发了河南省中小学数字教材服务平台,作为河南省基础教育资源公共服务平台的重要组成部分正式上线,平台涵盖三百余册数字教材,基本实现学科、年级、版本全覆盖。为进一步提高数字教材的应用水平和效果,2018年,省教育厅确定了202 所“河南省中小学数字教材应用样本校”,希望通过样本校的打造与示范引领,来深入推进我省的“数字教材应用普及行动”。各地市在数字教材应用方面也都积极响应,涌现了一大批应用工作方面的典型。在2019年省教育厅和省电教馆的工作要点中,都更加明确的提出:要丰富基础教育课程资源,鼓励中小学开发和引入数字化校本课程及拓展性课程资源,形成文字教材、数字教材和其他数字化学习资源相结合的课程资源体系,继续深入开展数字教材普及应用行动。同时,省电教馆连续下发了《关于开展“融课堂:信息技术与学科教学融合”系列研讨活动的通知》《河南省第五届信息技术与课程融合优质课大赛的通知》《关于加强“河南省中小学数字教材应用样本校”学业质量监测大数据采集工作的通知》《关于举办数字教材应用工作系列研讨会的通知》《关于召开河南省数字资源应用领导力培训班的通知》《关于开展2019年度“名师上优课”活动的通知》《关于建立基础教育教学应用大数据管理员队伍的通知》等多份文件,并在信息技术与课程融合优质课大赛、“融课堂:信息技术与学科教学融合”系列研讨、“名师上优课”等活动中,专门增设了“数字教材应用课例”一项。通过数字教材与课堂创新融合,以数字教材应用示范校引领,加快信息技术与学科教学的创新步伐,推动数字教材应用出经验、出成果、出典型。

为更好服务河南省中小学师生,2019年9月,河南教育电子音像出版社又成功开发“数字教材应用云”平台。平台包括资源系统和应用系统。在丰富的数字教材、数字教参、数字图书等数字资源基础上,增添了大数据学科质量测评等功能,助力基于大数据的精准教学,努力打造一个集教、学、考、评、管及家校共育为一体的智能化教学应用平台。

众所周知,教育信息化的变革与推进是一个涉及多领域多部门的庞大系统工程,牵涉整个教育信息化软硬件环境的改造、教学方式的变革、师生信息素养的提升,以及整个义务教育阶段数字教材出版发行生态圈的科学重构和有效支撑。这需要教育行政机构、出版社、新华书店(发行方)、老师学生、以及技术平台运营方等的共同努力。数年来,在省教育厅、省电教馆及中原出版传媒集团的关心和支持下,河南省中小学数字教材服务平台和数字教材应用云平台经过多方努力,初步形成了立足于基础环境的数字教材应用场景,提炼出基于数字教材应用的典型教学方式,探索出了一条数字教材应用推进之新路。



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