我的直播周报(一)

作者:教育信息网 2020-03-17 浏览:420
导读: 我的直播周报(一) 文/二七区春晖小学南校区 张晓燕 在我打算起笔时,我在想,这算是生活类还是教学类呢?在纠结以后,最终决定仍旧投身生活类的门下,毕竟我一直把这里当做了自己的“大本营”,还希望葱花哥、梅姐姐、初荷姐和翅膀姐姐看到我的文章...

我的直播周报(一)

文/二七区春晖小学南校区 张晓燕


在我打算起笔时,我在想,这算是生活类还是教学类呢?在纠结以后,最终决定仍旧投身生活类的门下,毕竟我一直把这里当做了自己的“大本营”,还希望葱花哥、梅姐姐、初荷姐和翅膀姐姐看到我的文章后,不会把我踢出去……

本周关键词:认真、备课

我曾得到一次赞誉“张老师在我眼里,已经成了认真做事的代名词”,我虽把这当做了一句玩笑的话,但也忍不住回忆了从210第一次开直播课到现在的许多时刻,那些自己曾做过的努力点点滴滴地就浮现在了眼前。第一次的周报,就写成月报吧,刚好接棒我的疫情日记了。

其实说我认真,我倒是一点也不觉得夸张,我确实挺认真。

就拿其中的备课来说吧。虽说我们选用的模式是名师课堂+教师直播,但对于这一节课的学习目标是什么,重难点是什么,如何进行课堂评价,如何设计作业,名师课堂都讲了什么等等大小的细节,我都不含糊。

第一步,自己先领悟。先读一读文章,一年级的课文,内容并不多,识字课程不过几十字,即便是课文单元也不过二三百字,一眼就看到了全部。可我要讲给孩子们什么,才不会让课堂有遗憾呢?识字和写字是基础,看似简单却又不轻松,这些生字放在文章里,顺着能读下来,一旦跳出来就容易把长得像的字混淆了,怎样有效地记住它们呢?我需要仔细地想想;课文虽短,但却有选文的含义,编写组为什么要选择这一篇文字呢?我得先猜一猜;我还需要拓展什么知识点呢?自然也要想到。

第二步,看《教师教学用书》。这本书对于我这个第一次执教一年级的“小白”来说,真是最宝贝的了。看教材解析和自己的认知是否一致;看教学目标制定的有没有偏差;看教学建议里的点都兼顾到了没有;看生字书写中的难点是否寻找完整;看课文学习的方法自己有没有想到;看教学资源是否需要补充;当然还要看教学设计举例,有没有意外的收获。

第三步,看河南省教育厅的“名师同步课堂”。20多分钟的课堂我往往要看上一个小时还要久,认真做好笔记是基础,我的书上全是密密麻麻又有条理的记录,。仅记录还不够,一个环节结束,要思考这里,我需要连麦提问吗?有自己要强调的吗?有需要补充的知识吗?这个环节需要省略或者替代吗?于是我的书上除了有黑色的钢笔,还有铅笔或者红笔,有五星标记,有曲线提醒,用丰富多彩来说,一点也不为过。

第四步,整理课件。如果孩子课上没有听懂,怎么办?直播寻找停顿点又不好找。那就做一份课堂同步的PPT吧。根据刚才听课的内容和自己的设计课程相结合,我开始把每一个环节和重难点做成孩子们和家长们都能看得懂的幻灯片,以便课后复习和巩固。

第五步,生字教学要解决。不能手把手地教生字,那就为孩子们录制详细的书写视频吧,我一只手举着手机,一只手拿着铅笔,一边写一边讲,力求让孩子们身临其境,就像我站在黑板前给他们上课的时候一般。只有视频还不够,书写范本还是要有的,我每天都会把这一课的生字在田字格里练上一遍又一遍,直到自己满意了,再写好模板留存。

这五步,我一般要提前一周完成,周末是最好时间点。我一边陪小公主写作业,一边准备自己的课程,我们都是认真的“好孩子”。


到了直播的前一天,我会把明天要讲的内容拿出来,再重新过一遍,课堂流程不能忘,哪里用名师课堂,哪里需要连麦,哪里需要强调重点,哪里需要用白板讲述,几分几秒的时间点我都记在了心里。

我其实想说,我并不聪明,对课文的领悟还远远不够透彻,基本功的三笔字书写也不够扎实,我唯有用我的认真来弥补自己的不足,让学生在每一节的线上课堂里都能有所收获,不是听听而已。

我的直播周报(一) 第一次 课堂 教学 孩子 生活感悟  第1张
我的直播周报(一) 第一次 课堂 教学 孩子 生活感悟  第2张

转载请注明出处:教育信息网,如有疑问,请联系(913415906)。
本文地址:http://www.longmaoba.com/post/20854.html

添加回复:

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。