疫情防控,我们在行动

作者:教育信息网 2020-03-19 浏览:282
导读: 疫情防控,我们在行动 离校不离教,停课不停学 二七区淮河东路小学 田路路 2020年,是特殊的一年,也是不一样的开端!...

疫情防控,我们在行动

离校不离教,停课不停学

二七区淮河东路小学 田路路

2020年,是特殊的一年,也是不一样的开端!

面对疫情,有那么一群人,她们默默无闻,肩负起了责任,这一群人就是老师!新型冠状病毒疫情让我们每个人不敢轻易踏出大门半步,同时牵动着每位老师的心,不能如期开学我们的孩子该怎么办呢?别担心,科技改变了我们,足不出户就可以线上学习,教育部响应国家号召,采用在线授课等新方式,妥善安排学生在家学习的任务。学生离校不离教,停课不停学。“线上教学课”中收获的“得”与“失”。

一、课前准备:一切皆从磨砺出

虽然一节课只有短短的20多分钟,但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”,更是“磨”上再加一层“磨”。

(一)磨教学平台

这节特别的课堂上,没有熟悉的三尺讲台,没有熟悉的方块黑板,没有熟悉的小巧粉笔,只有面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标,那么,该怎么样上好这节课呢?又该如何做好线上答疑呢?手中没有教材,没有参考书,我该先从哪儿着手进行备课呢?这都是我脑海中冒出的一个个问号,这都是我需要面临的一道道难关。一片茫然,真的可以用来形容我当时的心情。幸好,我们有网络直播的培训课。直播课的时间不长,但却是干货满满。它及时解答了我心中的疑惑,拨开了我心中的谜团。直播课结束,趁热打铁,打开钉钉平台,经过近两小时的摸索、试用,终于顺利完成。

(二)磨答疑内容

选定了教学平台后,进入答疑的关键环节,在答疑的过程中,首先要明确教学的主要内容是什么?答的是什么疑问。明确这两点以后,我开始认真备课,查找重难点,就为了能给孩子们一个更好的学习氛围,提高学习效率。

二、课中教学:无生似有生

万事俱备,下面只欠和家长约定上课时间啦。因为“线上”课毕竟不同于“线下”课,怎样才能保证高效的课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品?这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是,和家长约好上课时间的同时,也要求家长陪同孩子一起完成本次的学习过程,我相信有家长为伴,孩子的学习劲头会更足。经过一番前期准备,我和家长、孩子们作了一个简短的图像、声音测试,在确认一切顺利后,身处网络两端的我们便开始了这节形式独特的“线上答疑”。

此时,我的身边没有学生迎面相对,只有电脑形影陪伴。因为是第一次上这种“线上课”,因为我们师生暂别了一个寒假,我先从寒假作业入手,总结了孩子们的作业情况,同时也留下了几点期望,我相信,我们的共同努力,一定能够事半功倍。逐渐的我也找到了上课的感觉,孩子们的回答也是越爱越积极,大家对线上上课的模式也越来越流畅,一切都在慢慢变好。

三、课后反思:鞠躬尽瘁尽职责

虽然课前的准备时间很长,但课上的时间却过得很快。针对本课的教学形式及孩子们的学习效果,我在线上和家长进行了简单的沟通和交流,下线之后,我也对这种新型的教学形式进行了自己的总结和反思——

(一)“线上教学”之得:变则通

随着科技进步,我们的教学也应该既不囿于学校围墙之内,又不困于时间、地点之限。在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期,“线上教学”以其时空上的自由性,毫无疑问的成为了首选方式,在电脑的那端,我们打破一切界限,碰撞出思维的火花,品味到学习的乐趣。

(二)“线上教学”之失:意犹未尽

由刚开始的茫然失措到现在的侃侃而谈,仅仅是20分钟,当我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那,心中却有着一丝丝的意犹未尽,我才明白,不是孩子舍不得我,而是我舍不得他们,在这节直播课中,我没有像平时在线下课堂中,看到孩子们一张张充满童真的小脸上,由开始“若有所惑”的眉头紧蹙到后来“若有所获”的喜笑颜开。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容,但无法让老师看到全班孩子一只只高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音,但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。

回头想,不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒,还是个别发声的“线上教学”冷静思考;所谓“教无定法”,非常时期,先不妨采用“线上教学”的变通之法。回归正轨,将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合,博采众长,方显“教学有法”。

疫情防控,我们在行动。离校不离教,停课不停学!相信,一切,都会过去!让我们万众一心,众志成城,终将打赢这场没有硝烟的战役!

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