线下教学很优秀,线上授课也一流

作者:教育信息网 2020-03-31 浏览:211
导读: 线下教学很优秀,线上授课也一流 由于新冠肺炎的爆发,我们有了这样一个史上最长的寒假。也许会有很多人说当老师真好,在家里歇着还发工资。每每听到这样的话语,我相信很多老师都会苦笑,不会去做过多的辩解,因为我们究竟做了什么,旁人无从得知。而我们,也无需去向...


线下教学很优秀,线上授课也一流

由于新冠肺炎的爆发,我们有了这样一个史上最长的寒假。也许会有很多人说当老师真好,在家里歇着还发工资。每每听到这样的话语,我相信很多老师都会苦笑,不会去做过多的辩解,因为我们究竟做了什么,旁人无从得知。而我们,也无需去向旁人解释什么。

作为一名老师,累并快乐着,清贫并快乐着,被人误解则更需要快乐着。因为我们也只是茫茫人海中普普通通的一员。

作为一名中学老师,从得知寒假推迟,要在家通过网络对学生授课。起初是有些兴奋的,虽然我平时不刷抖音,但对做主播这样一件新鲜的事情还是愿意去尝试一下的,虽然只是遥远的十八线主播。

刚开始,由于对网络教学软件的不熟悉,课堂上也会出现这样那样的状况,但都随着时间的流逝一一解决。技术上没问题了,新问题又出现了。当网络课堂的新鲜感逐渐褪去,如何才能让学生坐在电脑前,并认真听老师讲课,保证教学质量,成为了摆在所有老师面前的一道难题。

网络课堂不像传统课堂,学生坐在教室里,老师只需要认真备好课,并在课堂上给学生仔细、用心讲解就好。我们首先需要组织学生,需要让他们进入直播间。

想起河南大学王彩琴教授在给我们的一次培训中说道,你们中学老师很幸福啊,至少你们不用担心上课没人听。我们大学教授,你要是课讲得不好,他就翘课。所以,我们首先得让学生进入教室。

那么,怎么才能让学生进入教室呢?很难,但也很简单。一句话,让学生喜欢上你,进而喜欢上你的课堂。

没想到,一语成谶。我们如今也面临了和王教授一样得问题。但好在王老师已经给出了答案。作为中学毕业班得的学生,可能家长或者很多老师会认为,应该有一定得自觉性吧。毕竟,距离中考也就剩下不足百天了。此时不搏,更待何时?但这这是我们的一厢情愿

疫情不仅仅在威胁着人们的生命,更是在对人性进行着严峻的考验。

有很多孩子,你觉得他们在学校是那么乖巧,那么努力,在家里也应该如此吧。但实际情况呢,会大大颠覆你的想法。上课不听,或者干脆睡觉。老师打电话不接,或者称网络卡顿,各种花式理由层出不穷/更有甚者,在老师进行视频教学时,在摄像头面前放着自己的照片,或者提前录制好的一段小视频……如此种种怪相,令人瞠目结舌的同时,也的确能够引发我们得思考。

种种怪想,究竟是谁之过?

我们一直在埋怨学生:不努力,不上进,不知道学习……这里面固然有学生的原因,可我们自己呢?反思一下,是不是课堂上依旧和往日一样,照本宣科,层层推进?把学校授课的那种套路用在网课堂上?是不是依然在给学生打电话沟通时高高在上,大声呵斥?

有用吗?当然会有一点点,但我的实践告诉我,用处不大。该怎么去做?继续因循守旧,还是改变?

我家孩子在寒假期间听了一个网校老师的课程,觉得特别不错。当时,我也全程陪孩子一起听讲。主讲老师和我们授课方式完全不同,在课堂上和孩子们聊天,一起疯,一起笑,一起闹。完完全全赢得了孩子们的心,在这样的情况下,孩子们怎么能不认真听讲呢?又怎么会不努力学习呢?当然,在知识层面上,我们作为有经验的老师,绝不会比网校老师差多少,我们缺的就是放下身段,去和学生打成一片,融为一体,彻底走进学生的内心

因为,只有心与心地沟通与交流,才能达到共赢的目的。正是基于上述思考,在网络授课中,我进行了以下尝试,也取得了一定的效果。

一、课前提前几分钟开启直播,与学生进行互动。

网校老师一般都是提前半个小时就进入直播间,带领孩子们看个动画片,聊聊天之类的小活动。我们由于是按照学校课表,所以课前两三分钟就足够了。这段时间我也总给学生播放一些优美的英文歌曲,英文演讲,英文动画片等。这些教学资源既可以开拓学生视野,放松学生身心,还可以起到等待那些总是拖沓同学的作用。怎么说呢?这些学生看个动画片,能学会一个英文单词,我的目的也就达到了。

二、注意课堂用语,在课堂上与学生积极互动交流。

由于是网络授课,相比传统课堂,我们可以更加大胆一些,不要拘于与某些形式。记得有次我正在授课时,家里的小孩子忽然跑过来,指着电脑说,爸爸,我要看小猪佩奇。班里的学生听到后都笑了。还有部分同学说,老师,咱们看小猪佩奇吧。于是,又是一阵哄堂大笑。我听了之后,并没有恼怒,或是训斥。而是对孩子们说,好啊,那下节课前我就们就看小猪佩奇。下次上课前我就兑现承诺,给孩子们播放英文版小猪佩奇,既满足了孩子们,还学习了英语知识。同时,在平时的学习中,课堂中我一般称呼他们“孩子们”,或者不带姓地叫他们地名字,让他们感受到老师对他们的真心与真情,自然会对线上教学起到一定的效果。其次,在课堂上和学生授课时,不妨也可以运用一些孩子们熟悉的网络语言,引发共鸣。有一次课堂上,当我说“奥里给”时,孩子们一下子被点燃了。

三、各种教学方式并用,让学生对学习保持新鲜感与激情。

线上教学对老师和同学们都是一个巨大的考验,考验孩子们的自制力,同时也考验了老师们是否能够与时俱进,适应线上教学的潮流。也许,疫情过后,线上教学会成为一个热点话题,引发教学的革命也未可知。

疫情爆发后,各大网校都提出了”停课不停学”免费公开课,这里面就有好多优秀的教学资源。我通过对这些优秀的资源进行筛选和整合,在课堂上让学生观看,让他们体验不同老师的课堂教学风格。网校的老师大都是985或者211名校毕业的,他们在课前都会多少聊一些自己的大学生活,这无形中就给了孩子们很大的激励。而我,只需要在课中对部分的内容进行补充和点评,就可以了。同时,也抽出身来加强对学生的监管。

实际上,过了一段时间之后,学生们都告诉我说,老师,那些名师还有名校毕业的网校老师和你讲的都差不多啊。这个时候,我就会狡猾地说道,那是当然了,你们英语老师毕竟也是有着将近20年教龄的资深老师,虽然没什么光环围绕,但实力也是杠杠滴。现在知道你们老师也不是浪得虚名吧?学生只有连连点头,对我的佩服之情油然而生。这样等我亲自上阵的时候,学生的听讲效率自然就大大提高。

四、对学生进行梦想和励志教育。

一味学习只能让孩子们变得无趣和慵懒。毕竟,学习不是生活的全部。作为毕业班学生来说,学习的压力大,任务重。如果没有坚强的意志,很难支撑下去。当然,在家里就更不用说了,自觉性差的同学在中考吃亏那是必然了。为了调整学生的心里情绪,激发孩子们的学习斗志,唤醒心中的梦想。我每周会让孩子们观看一个名校老师带你看名校的视频。每个视频将近一个小时,我拿出自己的课堂时间让孩子们去看。从这个点上来说,学生会觉得复习时间这么紧张,老师你还愿意抽出时间来让我们看这个,心里是会感动的。那么,我的目的也就都达到了。的确如此,你费尽口舌,累的筋疲力尽,往往还不如某人的一句话……

五、少一些公开的批评,多一些私下的交流。

面对部分学生,我们真的是怒其不争,恨不得把所有的知识传授给他们,却恨他们不争气,不知道努力学习。于是便会在课堂上,班会上对这些同学痛下杀手,口不择言。当然,适当的批评时绝对可以的,但切记不可唠叨,不可像个老妈子一样唠唠叨叨。学生已经十四五岁了,有自己的自尊心。当众被批评,肯定心理上不舒服。如果我们能把工作做的更细致,那么一定能赢得学生的理解与尊重。进而能更好地进行线上教学。

总而言之,线上教学既是疫情带来地产物,也同时给我们老师提了一个醒。在新形势下,我们只有不断学习,不断探索,才能更好地去把教书育人这个工作做好。线下教学工作,我们可以做得很优秀,但线上工作,面对挑战,我们依然可以圆满地完成,依然可以很骄傲,很自豪地说,我们无愧于教师得使命,无愧于教育的担当。

待春暖花开,疫情散尽,重返校园之日,我们必将更加自信,更对无愧于教师二字带给我们的使命感与责任感。

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