学生写研究报告中出现的问题

学生写研究报告中出现的问题

郑州市二七区培育小学 贺欢欢

在清明节假期期间，我们安排学生进行第三单元的第二次综合性学习活动《我爱你，汉字》，并撰写简单的研究报告。

在此次学习活动开展之前，通过预习和课堂学习，学生对写研究报告有了初步的认识和了解，研究报告分为四个板块：问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论。通过批改学生写的研究报告，发现存在以下问题：

一、关于标题

研究报告的标题要体现研究的主要内容，如教材中的研究报告样例《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。部分学生的研究报告标题未能体现研究的主要内容，如《关于“孔”姓的研究报告》。

二、关于问题的提出

研究报告的第一部分是问题的提出，在此部分应清楚表明此次研究的目的，即研究解决哪些问题。有的学生写的时候没有说清楚此次研究的目的，有的学生直接用标题的形式呈现问题，缺少相关文字的表述。如：

三、资料的整理

大部分学生按照课本中的样例在自己的关于姓氏历史和现状的研究报告中将此部分内容分为3个类别，分别是：来源、历史名人和现状。在这3个类别中出现问题较多的是历史名人。很多学生在此类别列举了很多本姓氏的姓名，并未提到这些历史名人之所以称为名人的原因，即简要介绍姓氏历史名人的主要事迹。出现这个问题说明学生在搜集资料时搜集的资料不够完善。在批改的过程中，我明确指出在此类别学生该怎样搜集、整理资料。

四、研究结论

研究结论作为研究报告的最后一部分，是对第一项提出的问题、第三项整理的资料进行的简要概括和分析，是一份完整的研究报告不可或缺的组成部分。这部分出现的问题有：1、大部分学生的研究报告中缺少研究结论。2、研究结论并非是根据第三部分资料整理中的资料的简要概括和分析，有的学生此部分内容和第三部分内容一样，有的学生此部分内容是新的资料。

除了以上各部分出现的问题外，还有一些学生研究报告的题目和内容不一致；一些学生整理的资料和标题联系不大或者无联系。这些问题在作业批语中，我已经一一指出。但是从修改提交情况来看并不乐观，这与线上教学和批改有很大的联系，开学后会对写研究报告出现问题的学生进行重点指导。