上善“云”课堂 陪伴“生”成长

作者:教育信息网 2020-04-17 浏览:244
导读: 上善“云”课堂 陪伴“生”成长 郑州航空港区领航学校 白鹏飞 庚子鼠年,楚地大疫。新型冠状病毒的肆虐,挡住了师生欢聚校园的脚步,却挡不住每一位领航教师工作的热情。作为普通教师的我,面对突如其来的疫情,早早地开启了微课、直播课的战时准备工作。 一、学好软件,提炼直播小妙招...

上善“云”课堂 陪伴“生”成长

郑州航空港区领航学校 白鹏飞

庚子鼠年,楚地大疫。新型冠状病毒的肆虐,挡住了师生欢聚校园的脚步,却挡不住每一位领航教师工作的热情。作为普通教师的我,面对突如其来的疫情,早早地开启了微课、直播课的战时准备工作。

一、学好软件,提炼直播小妙招

子曰:“工欲善其事,必先利其器”。为了让年级教学更加一致,我提出年级网络教学要做到 “六个一”。即:“统一教材”,“统一学法”,“统一进度”,“统一作业”,“统一反馈”,“统一考试”。在年级中推广使用。为了使直播教学更加规范,我特意细心地观看了“学在郑州”等许多名师的在线课堂,学习名师直播的方法和技巧。在使用钉钉app直播、联播过程中,连续试播了三天,把试播中出现的网络延迟问题、直播连麦问题、对话框遮挡PPT问题、直播声音嘈杂有回音问题、直播互动、网络用语规范问题逐一解决,提炼总结了网络直播小妙招分享给老师们学习。

暖场准备留时间,音画同步防干扰。

语速适中言亲切,课件教具少不了。

关注对话控学情,连麦沟通多互动。

知识总结要记牢,收尾激励步步高。

二、以爱育爱,提升质量促成长

质量是教学的生命线。在提高网络教学质量上,我精心备课,认真上课,作业方面做到有布置,有检查,有批改,有反馈。为了了解学生学习情况,寻找亮点、发现问题,我通过“钉钉”APP、微信、QQ、电话等工具做好对学生的学习跟踪服务,把每天学生的学习情况,优秀作业和作业情况分享到班级群,让孩子们相互学习,共同提高。

1.丰富学习资源,让线上学习更加方便。

为了使线上资源更加丰富,我采用了“名师课堂”+“同步微课”+“钉钉直播”+“作业辅导”的方式进行全方位地为学生的学习提供资源保障。首先是观看“名师课堂直播”,如果错过了课堂直播,就让学生通过大象新闻客户端观看重播。其次,我推送优质的名家微课和我制作的精品微课上传到班级QQ群和微信群,让孩子们观看学习。第三,每天下午4:10分我和同学们相约在钉钉直播间,进行对话交流,分享学习方法,辅导作业和质疑解惑,为保证学生的听课率和参与度,我采用了“口算比赛限时提交”,“课中练习及时分享”,听课打卡,线上连麦提问,随机点名提问的等方式有效地控制学情,让孩子们觉得老师与你同在。

2. 创新作业形式,做到“日清”、“周清”。

一是创新作业形式,常规作业与特色作业互为补充。线下作业是决定线上听课效果的关键环节。线上教学容易,提交作业困难,线下作业的提交率一直是困扰我的难题。想起来作业率不高,就让我急得抓耳挠腮,束手无策。作业量小了,教师批改容易,可是效果不好。作业量大了学生没兴趣,不想写,教师不好批改不说,反而容易造成学生厌学,作业提交率不高。长时间推出一种形式的作业,学生越练越困,非常疲惫。因此,在创新作业形式上,我采用精准训练的常规作业与特色作业互为补充。日常的常规作业精心布置紧抓不懈,当日批改,当日反馈,当日讲解。常规作业有笔算、口算、同步练习等要求学生按照我给他们提供的格式标清题号统一撰写。特色作业有动手操作,思维导图,手抄报等,采用菜单式自选作业,作业形式不同,学习目标一致,让学生根据自己的爱好选择一种进行完成。让学生在周末完成留下特色作业,享受数学的乐趣。

二是线下作业做到“日清”和“周清”。坚持认真学习一天容易,坚持天天认真学习不容易。为了让孩子们的成绩有一个持续的提升,我十分注意提高学生作业的参与度,遇到不能及时提交作业的同学及时同家长不厌其烦的进行电话联系,首先是询问孩子不交作业的原因,如果是孩子的原因,则家长不能解决,就让孩子接电话和孩子们电话谈心,让孩子们感到我和他们在一起,愿意帮助他们学习。如果是家长的原因,则站在家长和朋友的立场告诫家长,一定要重视孩子的学习,要做到“青出于蓝而胜于蓝”,让孩子们将来比我们这一代强,通过思想沟通和家长产生共情后,家长就慢慢地重视网课的学习,越来越支持孩子学习,关注孩子们成长,做到监督和陪伴学生听课,做好老师的助手。

3. 作业精准到人,为“学困生”开“小灶”。

疫情期间,家长和学生比较焦躁,为了让孩子学习,家长们绞尽脑汁想尽了办法,打过,骂过,哄过,胡萝卜,大棒,都用了,可是收效甚微,总是有那么一些孩子,不单单是那些后进生,就是个别优等生,让其读书学习做作业,好像要了其命似的。欺骗,逃避,装样子,跟家长对着干,家庭矛盾闹得不可调和,整天跟仇人似的,令家长气愤而又无奈!甚至有的孩子和家长怄气不写作业,整天和家长闹得鸡飞狗跳。针对这样一拨不交作业的“学困生”,我采用了单独建群,单独建立了“五六班数学提高”钉钉群,采用开“小灶”的方法进行精准扶持。坚持每次直播课前都利用钉钉软件的会议方式进行通知,作业不交的进行电话通知。对于经常不交作业的“老赖”,我采用威逼利诱,封官许愿的方法。让不写作业的“老赖”升“管”,当“小组长”,“副组长”职责是督促其他同学听课、写作业等。这样封了官职后,不写作业的学生张某康,开始重视起来了,也偶尔写写作业,竟然在群中通知同学们赶紧写数学作业。王某霞同学已在群内提醒大家赶快听课,看直播。“好孩子是夸出来的”,我利用这个积极向上的一个闪光点,及时进行鼓励和表扬,慢慢地这些不写作业的孩子越来越少,经过一个多月的训练,逐渐养成了认真听课、按时提交作业的好习惯。班级的作业提交率慢慢地达到了100%。由于平时学习跟踪到位,孩子们的学习积极性越来越高,在学校进行的期中考试网络调研中,我班的数学成绩由我接班的八个班级的最后一名跃为年级第一名,孩子们知道成绩,收到我发给他们的网上奖励证书后,喜大普奔,孩子们的荣誉感、自豪感、凝聚力瞬间爆棚。

四、做好心理疏导,和孩子们牵手前行

在全民抗疫的特殊时期,仅仅从纪律上要求学生好好学习远远不够的。疫情下提高学生的学习成绩,心里疏导是关键一步,这就需要在进行网上学习时候,想方设法让孩子们心里不再焦躁,能够静下心,沉下心全神贯注地心无旁骛地投入到学习中。因此,在每天直播课开始之前,我总是收集、插播一些时事新闻和小故事,带领孩子们了解防疫病毒和防疫小知识。润物细无声地进行疫情期间的心理疏导教育,默默地和孩子们牵手前行。在每天的钉钉直播课程临近结束的时候,叮嘱学生进行一些简单的体育锻炼,或者推荐一些室内健身小游戏,放松学生的身心。让温暖的阳光照亮孩子们前行的道路,使他们在全民防疫的这段时间能健康快乐地成长。

教育是一场生命的遇见。我们可以平凡,但不能没有梦想。心系远方,不畏道路迢迢;怀揣梦想,不惧前方艰险。为了教育的诗和远方,“只争朝夕,不负韶华!”我要用自己的爱心守护好孩子们,一起去迎接明媚的阳光,迈向繁花似锦的春天。


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