学习是一个永恒的话题

学习是一个永恒的话题

“我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。”

在2019年夏天，我从一位大学生转变成了人民教师。身份和角色的转换也让我越来越能体会这句话。

在学校里，我们是怀揣梦想的梦想家。每天除了要学习的专业课，闲暇时间就跑到社团，学习自己感兴趣的课外知识。那个时候看的书也多是小说。我一度成为刘震云先生、余华先生、路遥先生的忠实粉丝，沉迷于《平凡的世界》，想去看看令人向往的大城市黄土高原到底是怎样的繁华；能花上整整一天时间泡在图书馆，一个字都不愿意落下得看《一句顶一万句》，甚至还要再看一遍改编的电影；在《活着》中为福贵的悲惨的人生而感伤……总之，大学时期的学习是丰富多彩的，是跳跃的，也是无目的没有挑战的。

初入职场，我收到了一本这样的书——《指向儿童数学核心素养的问题情境创设策略》、和一册学校自己创办的期刊——《春色满园》。在这些书刊里，我看到了各种教学建议、看到前辈们的教学经验。我开始主动去琢磨有关教学的知识技巧。也在这个时候，学习的重点悄悄发生了偏移。

没有更多的时间让我沉迷于刘震云先生描述的那个年代的新乡延津了，我想让每一位学生都能高效、充实、轻松地上好每一节数学。

我想知道三年级的孩子是怎样思考问题的，我想了解在他们的小小世界里都藏着什么好玩的事情。我所带的班级是由一群很乖的孩子们组成，54位孩子都有自己独特的闪光点。雅雯，是一个思维活跃、性格开朗的小姑娘，但是上课注意力不集中、课下作业总是要画上别人三倍、四倍的时间才能完成。家长着急、我着急。为了让孩子更快的跟上教学进度，我总是在教育学上找类似的情况，看看到底怎么引导才好。一涵，成绩优异，脑袋瓜十分聪明，就是字体和卷面太不整洁、紫钰，从来没见过这个姑娘举手，开学时过了很久才记住的孩子，总是不敢开口说话、嘉幸，转校生，一个非常勇敢的男孩子，但是一些不好的习惯总是不自觉就表现出来……太多太多，每一位孩子我都愿意花上时间去帮助他们尽善尽美，我想让我们班的孩子个个都是最棒的。这可能也是天下所有教师都有的最自私的愿望了。

所以，现在的我想去、也愿意去学习任何和教育相关的知识。教育学学起来很有挑战，因为孩子们都是不相同的、家长对于教育的态度也是不一样的。不过我乐在其中，每次听到孩子们奶声奶气地说“谢谢老师”时、职业的幸福感就油然而生。

同时，也越来会越感到能力的不足，我需要学习的地方太多了。不过没关系，我还年轻充满活力，愿意为了自己喜欢的东西去努力。