在线教学的挑战与思考

作者:教育信息网 2020-04-18 浏览:287
导读: 一场疫情,改变了我们的生活方式,改变了我们的出行方式,更是改变了我们的学习方式。国家一个“停课不停学”,炸得教育圈七嘴八舌,什么都有,但是有一个是通用的就是钉钉直播,钉钉的下载量瞬间置顶。...

一场疫情,改变了我们的生活方式,改变了我们的出行方式,更是改变了我们的学习方式。国家一个“停课不停学”,炸得教育圈七嘴八舌,什么都有,但是有一个是通用的就是钉钉直播,钉钉的下载量瞬间置顶。

从大年初七开始,各级的文件纷纷落下,我们一线教师就为难了,开始的时候,要攻克第一难题,掌握直播技巧,熟悉程序操作,知道那个键是管什么的。其次第二难题,所有的学生需要加入钉钉班级群,家长也得下钉钉,各种操作视频,wordPDF发送至微信家长群,手把手教家长下载入群,操作方式的制作者,就是学校的中层,提前着手开始培训老师各种技术操作。第三个难题出现,教什么?怎么安排?课表怎么排合适?老师们也是一头雾水,新学期教材学生和老师一样都没有,老师开始在线上找电子教材,好在居家隔离期间,各种线上资源比较丰富,很快就解决了这个问题。教什么?各种专家各种结论,我们只能听其一,按照上级指导进行,制定了比较好操作的直播,可以借鉴网络名师课堂,也可以自己进行直播。

210日开始直播,第一天的直播课真是精彩纷呈,各种状况百出,网络卡了,上课期间老师出了点小意外,有的越讲越来劲,忘了下课。有的讲着讲着掉线了也不知道,还在讲……真的是一言难尽。多么足的准备都无法预料突然袭击,措手不及,随后很多都开始调整学习方案。省里开通了名师课堂,提前录好课,可以在线观看,为我们提供很好的教学资源,同时也让学生在家就能接收到优秀资源。总之,第一天也是瘫痪,转不动,上线观看的人数太多。我们低估了网速的拥挤状态,学生和家长在不太美好的状态下结束了一天的网上观课。

在线上课,对于学生来说,最大的挑战是网速和设备,对于老师来说,最大的挑战是关注学生的学。从开始时,想着开学时间不会时间太长,每个学科都是安排的比较简单的授课与讲解,但是随着时间的推移,发现这样不行,学生没有在家学好,也没有休息好。为了改善这样的状态,学校调整了好几次课表,大会、小会不间断,一直在研究,网课如何更好的开展,如何能够有效。

这么长时间的在线教学,发现好坏差距进一步拉大,自觉性高的孩子,按部就班的听课学习,自觉性不高的孩子,家长缺少监督的情况下,孩子就没有上过课。老师们每节上完课都会联系不上课的学生,询问具体的情况,随着开工复工,许多家长开始上班,孩子们就没有人管了,年龄小的孩子不会使用设备,需要家长在旁边帮忙,大点的孩子就看自己是否自觉。网课的质量一言难尽,但是最直接的确是家庭教育的体现,家庭教育良好的孩子,在这次在线学习中凸显,家庭教育不好的孩子,彻底消失在在线学习中。

在线教学的方便、灵活,为学生和老师构建一个空中课堂,需要多方面的配合。空中课堂也有不如意的地方,比如批改作业,只要布置就得批改,很多老师扣手机扣的眼睛都受不了,操作时,不方便,批改的速度不快。老师家里不能有小朋友,有小朋友的话,更是无法掌控,虽然有家人帮忙看孩子,但是在上课的时候,无法避免在直播时,小朋友喧闹的声音传递出去,虽然不在一屋,但是抵不住高声贝。因此,上课的环境,不论是老师还是学生都要安静。家里条件好的,还可以,家里条件不好的,满足不了这样的要求,在对于老师线上教学的要求适当体谅一些,对于学生线上学习的要求适量的降低一些,这样才能更好的开展空中课堂。期盼开学的日子,回归学校正常的教学。

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