悄然绽放的花

作者:教育信息网 2020-04-20 浏览:251
导读: 悄然绽放的花 学生虽然在一个班级里学习,但是他们的根却不在班里,因为他们来自与不同的家庭,他们的生活环境不一样,所以才有了千姿百态,各种各样的表现,形成了一个个性格鲜明的个体。 2020年,一场突如其来的新型冠状病毒肆虐而来,在疫情期间涌现出了许多催人泪下的英雄人物,但也有一些人在默...

悄然绽放的花

学生虽然在一个班级里学习,但是他们的根却不在班里,因为他们来自与不同的家庭,他们的生活环境不一样,所以才有了千姿百态,各种各样的表现,形成了一个个性格鲜明的个体。

2020年,一场突如其来的新型冠状病毒肆虐而来,在疫情期间涌现出了许多催人泪下的英雄人物,但也有一些人在默默奉献着光和热。疫情期间,停课不停学,老师们迅速行动,开辟了一个无声的战场。

在我教的这个班里,有个名叫张锦诺的男孩,今年11岁,是个内向的孩子。在四年级我接手这个班时,他的语文成绩在15分左右,平时在班里听不到他的声音、看不到他活动的身影,即使你主动跟他交流,连他的回答也听不清。他就像班里的编外成员,除了能看到座位上的人,你感受不到地的存在。与他的家长交流后得知,由于孩子在跟着奶奶多一些,在语言发展、与人交流知识储备等方面与其他学生有一些差距,加上内向的性格及家长经常忙,孩子变得越来越内向,与人交流头也不敢抬头,生活中朋友比较少,在家除了写作业就是看电视,门都不出。我分析,张锦诺最重要的问题是自信心缺失、学习吃力,跟不上节奏。

为此,上学期,我采取了以下措施,经常与他交谈,一般是夸他上课守纪律,因为上课他从不参与课堂活动,夸他下课不乱窜,表达我对他的赞许。同时在班里抓住一切机会表扬他。还与他的家长说好,对他只表扬不批评,因为他不写作业时,与他的家长沟通,即使有错也以提出期望为主,因为他的家长很少能联系上,经常不在家。一学期很快结束了,他的成绩有所起色

新学期我本来准备继续实施以上策略,但是突如其来的新型冠状病毒来了,我们的新学期只能呆在家里学习,我想这一下完了,他本来学习就差,再没办法监督,岂不是更差了,这使我夜不能寐,最后只好用家校沟通这一招了,于是找数学老师李开新商量了一下思路,然后又模仿了一次对话,确定好了之后,就给张锦诺的家长打了电话,先问了一些基本情况,接着让他进钉钉群,还顺便让他把常用的电话留下,见好就收,没有进一步要求,结果他的家长很意外,他告诉我,我以为你打电话是告状说我们家孩子不写作业呢,我说你家孩子不写作业这事很久了,不急这一会儿解决,现在非常时期,安全最重要,先进群,里边有回放,可以不限次数,不限时间随便听,比在学校方便多了,这次谈话愉快地结束了。

因为疫情,大家都在居家隔离,第二天我又给他的家长打电话,讲了一些学校发布的家庭隔离小知识,接下来的几天,我时不时地把学校发布的疫情期间安全知识、隔离办法、居家小常识、甚至是饮食注意事项,以温馨提示的方式或打电话,或发信息告诉家长,让他感受到我确确实实是在关心孩子。

当我又一次打电话的时候,张锦诺的爸爸告诉我,除了每天在名师课堂看直播、看回放、在钉钉群发作业外,他已经开始补习三年级的知识了,他还高兴地告诉我,孩子学习兴趣提高了,明显有了变化。只是四年级的课程对孩子来说仍有难度。

接下来我与他的家长沟通好,他可以不参与正常的学习任务,但是他得自己或家长帮助学习,我还教给他学习的方法,从如何识记生字词更容易,到背通的方法,再到如何预习、如何复习,只要有问题,我就及时帮忙解决。另外我从不他提不切实际的学习期望,我对他的要求是:毎一天坚持学习就行,即使没有每天进步一点点。

疫情阻止了我们在学校学习的脚步,却没有阻挡我们学习的热情。我还经常利用网络资源给学生讲解当前的状况,结合学校推送的一些知识为孩子们鼓舞信心。从此以后,张锦诺同学发生了一些变化,网络测验成绩已经不是最差的了。我们班的后进生果然是后来进步了,他就是我们班那朵悄然开放的花。

教育无小事,教师无小节,老师不经意的言行可能对学生产生深远的影响。疫情虽然已经来了,但只要利用好同疫情进行战斗的契机,家校合作,师师联合,我们依然可以从容应对,只要我们用爱心和耐心去浇灌,依然会开出许多美丽的花。

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