悄然绽放的花

导读： 悄然绽放的花 学生虽然在一个班级里学习，但是他们的根却不在班里，因为他们来自与不同的家庭，他们的生活环境不一样，所以才有了千姿百态，各种各样的表现，形成了一个个性格鲜明的个体。 2020年，一场突如其来的新型冠状病毒肆虐而来，在疫情期间涌现出了许多催人泪下的英雄人物，但也有一些人在默...

悄然绽放的花

学生虽然在一个班级里学习，但是他们的根却不在班里，因为他们来自与不同的家庭，他们的生活环境不一样，所以才有了千姿百态，各种各样的表现，形成了一个个性格鲜明的个体。

2020年，一场突如其来的新型冠状病毒肆虐而来，在疫情期间涌现出了许多催人泪下的英雄人物，但也有一些人在默默奉献着光和热。疫情期间，停课不停学，老师们迅速行动，开辟了一个无声的战场。

在我教的这个班里，有个名叫张锦诺的男孩，今年11岁，是个内向的孩子。在四年级我接手这个班时，他的语文成绩在15分左右，平时在班里听不到他的声音、看不到他活动的身影，即使你主动跟他交流，连他的回答也听不清。他就像班里的编外成员，除了能看到座位上的人，你感受不到地的存在。与他的家长交流后得知，由于孩子在跟着奶奶多一些，在语言发展、与人交流知识储备等方面与其他学生有一些差距，加上内向的性格及家长经常忙，孩子变得越来越内向，与人交流头也不敢抬头，生活中朋友比较少，在家除了写作业就是看电视，门都不出。我分析，张锦诺最重要的问题是自信心缺失、学习吃力，跟不上节奏。

为此,上学期，我采取了以下措施，经常与他交谈，一般是夸他上课守纪律，因为上课他从不参与课堂活动，夸他下课不乱窜，表达我对他的赞许。同时在班里抓住一切机会表扬他。还与他的家长说好，对他只表扬不批评，因为他不写作业时，与他的家长沟通，即使有错也以提出期望为主，因为他的家长很少能联系上，经常不在家。一学期很快结束了，他的成绩有所起色

新学期我本来准备继续实施以上策略，但是突如其来的新型冠状病毒来了，我们的新学期只能呆在家里学习，我想这一下完了，他本来学习就差，再没办法监督，岂不是更差了，这使我夜不能寐，最后只好用家校沟通这一招了，于是找数学老师李开新商量了一下思路，然后又模仿了一次对话，确定好了之后，就给张锦诺的家长打了电话，先问了一些基本情况，接着让他进钉钉群，还顺便让他把常用的电话留下，见好就收，没有进一步要求，结果他的家长很意外，他告诉我，我以为你打电话是告状说我们家孩子不写作业呢，我说你家孩子不写作业这事很久了，不急这一会儿解决，现在非常时期，安全最重要，先进群，里边有回放，可以不限次数，不限时间随便听，比在学校方便多了，这次谈话愉快地结束了。

因为疫情，大家都在居家隔离，第二天我又给他的家长打电话，讲了一些学校发布的家庭隔离小知识，接下来的几天，我时不时地把学校发布的疫情期间安全知识、隔离办法、居家小常识、甚至是饮食注意事项，以温馨提示的方式或打电话，或发信息告诉家长，让他感受到我确确实实是在关心孩子。

当我又一次打电话的时候，张锦诺的爸爸告诉我，除了每天在名师课堂看直播、看回放、在钉钉群发作业外，他已经开始补习三年级的知识了，他还高兴地告诉我，孩子学习兴趣提高了，明显有了变化。只是四年级的课程对孩子来说仍有难度。

接下来我与他的家长沟通好，他可以不参与正常的学习任务，但是他得自己或家长帮助学习，我还教给他学习的方法，从如何识记生字词更容易，到背通的方法，再到如何预习、如何复习，只要有问题，我就及时帮忙解决。另外我从不他提不切实际的学习期望，我对他的要求是:毎一天坚持学习就行，即使没有每天进步一点点。

疫情阻止了我们在学校学习的脚步，却没有阻挡我们学习的热情。我还经常利用网络资源给学生讲解当前的状况，结合学校推送的一些知识为孩子们鼓舞信心。从此以后，张锦诺同学发生了一些变化，网络测验成绩已经不是最差的了。我们班的后进生果然是后来进步了，他就是我们班那朵悄然开放的花。

教育无小事，教师无小节，老师不经意的言行可能对学生产生深远的影响。疫情虽然已经来了，但只要利用好同疫情进行战斗的契机，家校合作，师师联合，我们依然可以从容应对，只要我们用爱心和耐心去浇灌，依然会开出许多美丽的花。