提升自我 促进成长

作者:教育信息网 2020-04-24 浏览:298
导读: 提升自我 促进成长 教师的成长过程是一个不断总结和自我反思的过程。因此,我们要在教育教学中及时努力做反思型教师,在教育教学中积极总结、反思,不断地提升自我,促进自身成长。只有这样,才能在今后的教学中不断弥补不足,发挥长处,以使教...

提升自我 促进成长

教师的成长过程是一个不断总结和自我反思的过程。因此,我们要在教育教学中及时努力做反思型教师,在教育教学中积极总结、反思,不断地提升自我,促进自身成长。只有这样,才能在今后的教学中不断弥补不足,发挥长处,以使教学取得更好的效果。

疫情这个特殊时期,作为教育工作者,无法正常上班,那么这个时间我们就要利用好,抓紧每天的学习时间,去成长。这个月我们学习的主要内容分为三部分:区域、户外、环创,无论哪一项都与我们工作息息相关,都需要我们认真学习,不断反思。区域游戏是指在一定的时间内,设置各种活动区,让幼儿按自己的兴趣、意愿,选择操作及游戏的内容和方式,给幼儿体验的是自由的、自主的、创造的、愉快的,让幼儿的游戏更系统、全面、多样,在关注趣味性的同时,更关注教育的功能性。要想组织好区域游戏,我觉得首先要做的就是研究,研究玩具和童书,研究儿童,研究教学策略;研究玩具可以使我们成为“有准备的教师”,使我们能够更好地在游戏现场理解幼儿的所思所想,让我们看懂幼儿解决问题方法、策略等,使我们的指导方法更加贴近幼儿的实际需要。做好了研究,就要放手去投放相关材料,在投放过程中要注意材料的安全性、层次想、耐用性、丰富性、探索性、开放性。一定要给孩子自由发挥的空间,让幼儿发挥想象,创造更多新的玩法,发展其思维能力。选择的材料要符合幼儿的年龄特点、思维特点、兴趣爱好、发展水平,能引发幼儿高效活动,积极发展。

《纲要》指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面需要。幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。户外活动时间一般不少于两小时。户外游戏指在户外开展的、能和幼儿互动、引起幼儿兴趣、提高幼儿体育技能的活动。类型包括:角色扮演,大型器械,跑,平衡,抛接球,可投放适宜的材料,发挥材料最大使用率,保证材料的安全性、趣味性、探索性、层次性、开放性、挑战性和环保性。充分挖掘每种器械的价值,在此基础上进一步挖掘活动器材的功能性和可变性,进一步增强幼儿在体育活动中的主动参与性,使活动器材得以充分利用,使户外游戏和体育活动更富变化,更有魅力。

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。要为儿童创造良好的环境,为儿童创设游戏的环境、劳动的环境、科学的环境、艺术的环境、阅读的环境,以儿童为中心,智慧与技能都能受儿童的支配,而不应该让知识、技能来支配儿童,我们应当要采取这种创新的精神,来改进陈腐呆板的艺术教育。环境的布置要通过儿童的大脑和双手,要常常变化,幼儿园是孩子的幼儿园,也是一个教育机构,它应该富有教育意蕴,三、四年的幼儿园生活指向儿童当下的学习发展,更指向终身幸福的成长。幼儿园应该要为儿童设置良好的游戏环境,指导儿童游戏,使儿童在游戏中得到良好的教育。

在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获得都是充实,沉甸甸的情感,让我把自己最珍贵的爱奉献给孩子们。

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