奇妙的数字——“三”
登封市商埠街小学 韩晓培
“三过家门而不入”“三头六臂”“孟母三迁”“不孝有三”“只有再一再二，没有再三再四”“三足鼎立”……“三”——好像成了一种魔法的存在。在网课实施过程中，我也体会到数字三的奇妙之处。
今年的假期很漫长，但是也很有挑战性，因为在家里我们要居家备课。备课还好，可最棘手的问题是课程之后的作业验收，尤其是每天晚上作业的催交。
催交作业的第一周：小组合作
我采用的方法是小组长去催交作业。但是试行一周后，组长说有的组员不交，作业反复催，依然是不做。令人啼笑皆非的是：有个组长居然因为组员作业上交不及时，质问了一下家长的教育方式，惹得家长找我告状。反复劝说，又找组长开会说了和家长的交流方式，再次召开全班会议，我们调整方案，第二周我要亲自上阵了。
催交作业的第二周：老师催交
晚上八点钟，作业数据已经统计出来了，我把结果放进了班级群小组群，一部分组长马上开始行动，很快作业就快上交完毕了，但是却有一个他的存在。于是，我给他打电话，说：“老师在等你的作业，你什么时候能把作业上传？”孩子陈列了一堆的理由，所幸，十点十二，我看到了他的作业。
第二天晚上统计完之后，依然有他，于是我又打电话，接电话的是妈妈，妈妈说马上上传。九点五十，我看到了他的作业。
第三天晚上查作业，还是他，我耐着性子等到了九点半，眼看无望，只好又拿起了电话。这听的依然是妈妈，但是没等我开口，妈妈就先说话了：“对不起韩老师，实在是对不起，今天已经是第三次让您打电话了。我也感觉很不好意思……”我体会到了妈妈的苦心，只是说已经很晚了，如果孩子实在做不完，就让他休息吧。电话挂断了，十点二十，我看到了上传的作业。
到了周四，不用统计，我认为肯定还有他。可是——没有。
催交作业的第N周：不用催交
……因为已经交齐
奇妙的数字“三”——就这样在班级里产生了。
是啊，人与人之间最难得的是互相的体谅。我很幸运，遇到了一群能体谅我的家长。
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