你是否认真的备好每一节课?

2020年2月,寒假的末尾,我接到学校通知,由于五三班、五四班数学老师休产假,因此,由我来担任五三、五四的数学老师。就这样,入职的第二个学期,终于如愿以偿的教到了与自己专业相匹配的学科,是我最想教的学科,也是我最喜欢的学科——“数学”。接到通知的第一时间,我就...

教案短了,课就长了!老师,你还在写“没用”的教案吗?

过去当老师,被别人检查教案;现在当教研员,检查别人的教案。到底什么样的教案是好教案?大抵来说,大家都会搬出这么几条:格式完整——有课题,有学情分析,有目标,有重点,有难点,有课时安排,有教具准备,有教学流程,有作业设计,有板书设计,有教学反思。内容具体——一篇...

以学生为中心的课堂教学

深度学习即“知其然,知其所以然”。在学生核心素养培养目标的指引下,我们需要做好科学引导和教育,聚焦“深度学习”,开展好小学数学创新教学。《深度学习:走向核心素养》内容充实、贴合平日教学,鼓励教师们主动研究、实践,不断反思自己,倾听学生的声音,从学生已有的学习经...

教师的最高尊严在课堂

01课堂,教师的道场提到课堂,我的脑海里常浮现出吴宓教授授课时的模样。这位国学大师终生从教,门下弟子无数。吴宓教授之所以桃李满天下,除了他拥有精深的专业知识外,更为重要的原因恐怕是他对课堂怀有无上虔敬之心,弟子温源宁描述他上课时“像划船的艄公那样卖劲”。课堂上...

今天,如何做好“儿童研究”

“六一”是专属于祖国的花朵们的节日,他们的童真、善良带给人们无数的美好与期望。今天是六一儿童节,忍不住又翻出李政涛老师的这篇文章,再次呈现出来,希望更多的人能沉下心、静下来慢慢读懂儿童,更好守护他们快乐成长“儿童研究”:价值与问题在以往,儿童研究似乎是一个“专...

基础教育高质量发展不等于简单的“上好学校”!这几个约束条件要解决!

驶入新时代的基础教育,牵线两端。一端关乎社稷未来,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;一端关乎办人民群众满意的教育,为不同性格禀赋的学生提供更加适切的教育。近年来,党中央、国务院关于学前教育、义务教育、普通高中等基础教育三个文件相继印发,标志着我国...

数学课堂“深度学习”之吾思

参加工作8年来,“课改”一直伴随着我,由于我对学情的把握、教材的解读、课堂的把控以及对新课程理念的理解不到位,课堂教学存在种种弊端:如小组合作学习浮于表层,小组分工不明确,对核心问题没有深入讨论交流,人云亦云,只有合作的形式,没有合作的内涵;虽然对话频频,但交...

一位特级教师写给经历过居家学习的同学们:莫再做“学习的巨婴”

疫情期间,曾经接到几位同学的电话,说自己在家学习如何的不适应,“不知道这样学好不好”“人家都比我好”,甚至是“快要崩溃了” 。特殊的学期,把很多习以为常的东西都打碎了,模糊了,在这个特殊的过渡期,我想这些经历还是值得好好反思。今天,跟同学们谈谈学习方...

新学期,愿你与所有美好撞个满怀

首夏犹清和,芳草亦未歇。在风清气爽的蓝天浮出的第一朵亮丽的云彩上,在灿烂的阳光穿透的第一片树叶间,在第一只美丽的蜻蜓飞动的翅膀中,敲碎一池春水的柔美,轻轻地,你和夏天一起来到了校园。2019-2020学年度第二学期,注定是一个不寻常的学期。因为新冠肺炎防疫,打...

小步调,促成长

复课了,“神兽”归位,老师们是否有点焦头烂额呢?昨天的作业布置了第一章综合测试题,早上评讲,看着孩子们有些迷茫的双眼,“平方差公式还记得吗?”一阵小小的沉默后,有几个学生回答。我的内心有些受伤,虽然明知有一定的原因,但还是冷静了一下,决定转变思路。既然不会,何...