高德胜:迎接时代挑战,提升教师德育能力

我们知道,如果父母只关注子女的身体成长,不关注子女的精神成长,那就是只有养而无育,就是没有尽到做父母的责任。同样,学生在学校中的成长,既是知识能力的,又是思想道德的,教师如果只关注学生的知识能力发展,不关注学生的思想道德成长,就是没有完成做教师的使命。教师这个...

小学生网络阅读能力的培养方法——基于眼动实验的考察

一、选题背景与实验设计2018年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,标志着我国正式进入教育信息化新阶段,需要教师和学生尽快实现从信息技术应用能力发展向信息素养养成的方向转变。信息素养的养成包括具备基本的计算思维、编程能力和获取信息的能力,而网络阅读能力是获...

书评||56号教室,我与奇迹的距离

《第56号教室的奇迹》不是什么系统的教育理论,书中也没有刻意煽情的文字,而是雷夫老师从教25年来教育每一个孩子的具体做法,是他日常教学当中的反思和积累,字里行间里包含了雷夫老师的教育思想、教育方法和有效行动。在看这本书之前,我一直以为:远在大洋彼岸美国的教育方...

教育需要“留白”

留白是一种艺术创作手法,可以使整个艺术作品的章法更协调,留下无限的想象空间,彰显艺术之美。教育也一样,需要适当留白,才能给学生自由的空间,这是尊重学生的体现,彰显的是教育之美。与学生相处需要留白学生还处于心理、生理的成熟阶段,与学生相处更要注意方式方法。那时候...

透过三棱镜,视角别样红

“蹲”下来当学生记得接手过一个公认的、难管理的班级,有几个“刺头”男生,处处和老师作对,根本不把老师放眼里,我为他们大发雷霆过,哭过。是他们,几个十几岁的孩子曾经让我一度怀疑自己的为人师者的能力,冷静后,我没有停止思考:问题不在孩子,而在于我,因为我一直用驾凌...

北京一零一中学校长陆云泉:有一种生态,能让教育与孩子的生活相通

1什么是生态智慧教育生态,指生物生活的状态,在一定的自然环境下生存和发展状态,与环境相关。生态的教育环境,除了人文环境,还有自然的环境。生态的校园,是绿色、开放、舒适、宜人的,尊重生命和人成长规律的教育。孩子的成长,就像一棵树一样,树上每一片叶子都是不一样的,...

于洁老师带班秘笈大公开:做班主任,我有这些“笨办法”

常有老师问我:你常常半路接差班,为何到了你手里没多久班级就会变好了?有没有什么“武功秘笈”或者是“杀手锏”?还有老师问我:看不到你发火,你总是心平气和,为何能够管好班级?不发火能够管好班级,你一定有什么绝招吧?我没有秘笈,没有杀手锏,没有绝招,只有很多笨方法,...

聚焦意义建构的语文深度阅读教学

针对语文阅读教学的浅层化问题,语文教学界开始普遍关注深度阅读教学。在以核心素养为导向的课程改革背景下,深度阅读大有引领语文阅读教学改革潮流的势头。然而,深度阅读教学究竟“深”在哪里?深度阅读教学重在“读”什么?如何引导学生展开深度阅读?本文拟就这些问题作些探讨...

让学生在赞美和故事中主动学习

我几乎没有在课堂上批评过学生,即使一个学生重复犯一个错误,我也会用“孩子,你能让老师这节课喜欢你吗?”或“孩子,有办法制止这个问题吗?”“孩子,需要老师帮忙吗?”这样的话去替代。第一次与学生见面,我就亮明我的态度:我最担心你们怕我,我最希望你们喜欢我,爱我的课...

倾听是一种素养

如果有学生打闹,我们批评学生时,只希望学生低头认错,如果学生振振有词说自己的理由时,我们就会大声呵斥“就你的理由多”然后来一阵“暴风雨”洗涤,直到学生闭口不言,也就是根本不给他们说话的机会。其实我们不让学生倾吐,不听学生的内心感受而一味压制,这样很不利于教育好...